計算機畢業(yè)設計---初中物理實驗多媒體課件

1、<p>　　初中物理實驗多媒體課件</p><p><b>　　摘要和關鍵字</b></p><p>　　本文首先闡述了初中物理實驗多媒體課件系統(tǒng)設計目標和意義，然后對系統(tǒng)的分析、設計、實施進行詳盡的闡述，最后對系統(tǒng)的功能，缺陷進行客觀的評價。 </p><p>　　關鍵詞：多媒體、物理實驗、AUTHERWARE、課件</p&g

2、t;<p>　　Abstract and Keywords:</p><p>　　The abstract and essential character this article first elaboratedjunior middle school physics tests the multimedia class system designgoal and the significance

3、, then to the system analysis,the design,the implementation carries on the exhaustive elaboration, finally tothe system function, the flaw carries on the objective appraisal. </p><p>　　Key word: Multimedia,

4、physical experiment, AUTHERWARE, class</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　引言</b></p><p>　　1、1本課題的研究意義</p><p>　　1、2本課題的目的、內容及作者的主要貢獻</p>

5、<p>　　1、3系統(tǒng)的可行性分析</p><p><b>　　研究現(xiàn)狀及設計目標</b></p><p>　　2、1相近研究課題的特點及優(yōu)缺點分析</p><p>　　2、2現(xiàn)行研究存在的問題及解決辦法</p><p>　　2、3本課題要達到的設計目標</p><p>　　要解決的幾個

6、關鍵問題</p><p>　　3、1研究設計中要解決的問題</p><p>　　3、2具體實現(xiàn)中采用的關鍵技術及復雜性分析</p><p><b>　　統(tǒng)實現(xiàn)技術</b></p><p>　　4、1測試實例（測試集）的研究與選擇</p><p>　　4、2測試環(huán)境與測試條件</p>

7、<p><b>　　4、3性能分析</b></p><p><b>　　系統(tǒng)的運行與評價</b></p><p><b>　　5、1系統(tǒng)的運行</b></p><p><b>　　5、2系統(tǒng)的測試</b></p><p><b>　　5

8、、3系統(tǒng)的評價</b></p><p><b>　　第六章 結束語</b></p><p><b>　　參考文獻</b></p><p><b>　　引 言</b></p><p>　　1、1本課題的研究意義</p><p>　　眾所周知

9、，物理學是一門以實驗為基礎的科學。物理學的實驗基礎、理論體系和研究方法，是現(xiàn)代科學和技術的基礎，它們在學生智能結構的發(fā)展中將占有越來越重要的地位?，F(xiàn)在課桌旁的少年一代，如果缺乏起碼的物理學知識和技能訓練，將如何面對二十一世紀高度現(xiàn)代化的建設任務？有鑒于此，中學物理實驗教學的根本目的與任務應該是：通過實驗觀察和實驗手段，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代化生產和現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐技能和創(chuàng)造能力。 在現(xiàn)代

10、素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，使大多數(shù)學生能在“邊學邊實驗”中找到學習樂趣，學生在使用實驗軟件后有明顯收獲、比較明了實驗目的、實驗過程、感覺到物理知識與實驗有聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實踐能力，加強物理與生活常識的聯(lián)系。中學物理教學當前最突出的問題是實驗教學薄弱。實驗教學的現(xiàn)狀與物理教學的性質、教育改革形勢的要求和作為基礎教育重要環(huán)節(jié)的地位

11、很不相稱。因此，對于中學物理實驗的基礎地位與具體作用，有進一步認識的必要。</p><p>　　在現(xiàn)階段，將中小學的學科學習、百科知識、生活常識、智力開發(fā)等與網(wǎng)絡多媒體技術相結合，以教育為目的，寓教于樂，在玩中學、玩中記，學中玩，用教育軟件在學習和娛樂的結合點上做一個探索和嘗試，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一，這是教育發(fā)展的一個新的機遇，這也是很多教育界和計算機界人士關注教育類多媒體課件的原因所在。利用

12、多媒體物理實驗課件可以發(fā)揮其潛在的教育價值，譬如開發(fā)學生的觀察、記憶、判斷、邏輯思維等能力，拓展學生的知識面。</p><p>　　多媒體的作用主要是將抽象、復雜的事物變得簡單、生動、形象，以提高學生學習知識的效果，促進學生的知識和技能。多媒體的運用不但要促進學生的知識與技能，還要促進過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀的形成，內涵要遠比原來的深刻。</p><p>　　1、2本課題的目的、內容

13、及主要貢獻</p><p>　　本課題旨在對各階層人群，主要是中、小學生通過計算機多媒體，對物理知識提供豐富的感性材料，借此幫助學生從具體的物理現(xiàn)象及變化中認識物理概念和規(guī)律，更重要的是能激發(fā)學生學習物理的興趣，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，激活學生的思維，開啟學生的智慧，培養(yǎng)學生的實事求是的科學精神，開拓創(chuàng)新的思維品質，愛科學、學科學。由于受應試教育思想的影響，長期以來，中學物理教學的實驗教學是相當薄弱的，同時

14、，傳統(tǒng)的物理教學認為，實驗教學是為知識教學目標服務的，教學中最多只能體現(xiàn)“知識與技能”目標，絕大多數(shù)教師都把實驗教學僅作為物理教學的輔助手段，使得實驗教學一是浮淺，二是呆板，學生生吞活剝，機械記憶，被動接受，很快對物理學習喪失興趣和產生困難。為了發(fā)揮實驗在物理教學中的巨大的育人功能，發(fā)揮其綜合效益，把物理實驗作為科學探究的重要組織部分，上升到與科學知識同等重要的位置，并優(yōu)于科學內容放在第一位。物理實驗多媒體課件改善了教學媒體的表現(xiàn)力和交

15、互性，使媒體所展示的教學內容更具體，更有利于知識的傳播。在課件的幫助下，教師傳播的知識容易被學生所接受，而學生的反饋信息也能被教師及時獲得。通過及時調整教學內容，因材施教，才能</p><p>　　在現(xiàn)階段，學習的過程已經(jīng)不單單局限在教室和書本上，各種各樣的教學軟件正在成為學習生活的新角色，尤其多媒體技術的應用，充分發(fā)揮其潛力并適時提升其水平，富有前瞻性。</p><p>　　1、3 系

16、統(tǒng)的可行性分析1、3、1教學上的可行性</p><p>　　時代需要 21世紀社會信息化和知識經(jīng)濟對教育提出了前所未有的變革要求。終生教育的理念并非要求教育為學生提供更多的知識，而是讓學習者更多地掌握學習的方法與途徑，真正使他們漸入“會學”境界，學會學習。為了適應時代的要求，在以素質教育為核心的基礎教育課程改革中，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；

17、倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手的習慣，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決實際問題的能力以及交流與合作的能力，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能，引導學生不斷創(chuàng)新、不斷實踐。大多數(shù)學生能在“邊學邊實驗”中找到學習樂趣學生在實驗課后有明顯收獲、比較明了實驗目、做完實驗后能完成實驗分析、感覺到物理知識與實驗有聯(lián)系。</p><p>　　即于此我認為在中學生物理學習教

18、學上，尤其是實驗教學中的應用是可行的，因此有設計此軟件的必要性。</p><p>　　1、3、2技術上的可行性</p><p>　　在各種多媒體應用軟件的開發(fā)工具中，Macromedia公司推出的多媒體制作軟件Authorware是不可多得的開發(fā)工具之一。Authorware是課件制作工具是應用比較廣泛的平臺，它的最大特點是創(chuàng)造了基于圖標的創(chuàng)作方式，用可見的流程貫穿課件制作的整個過程，清晰

19、有序。只需對13種圖標進行拖放及設置，就可以完成課件的開發(fā)，無需編程它使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品。該軟件是windows操作系統(tǒng)下運行的應該程序，軟件的運行穩(wěn)定性以在windows下為前提。</p><p>　　Flash是Macromedia公司所推出的軟件，它是專門用來設計多媒體動畫的軟件，它可以在課件中加入專業(yè)且漂亮的互動式按鈕及向量式的動畫圖案特效。</p>&

20、lt;p>　　初中物理實驗多媒體課件是windows操作系統(tǒng)下運行的應該程序，軟件的運行穩(wěn)定性以在windows下為前提。經(jīng)測試安全性良好。</p><p><b>　　。</b></p><p>　　第二章 研究現(xiàn)狀及設計目標</p><p>　　2、1相近研究課題的特點及優(yōu)缺點分析</p><p>　　面對各

21、種多媒體應用軟件的開發(fā)工具，本課題最終選擇了Macromedia公司推出的多媒體制作軟件Authorware這一開發(fā)工具。本課件內容循序漸進、通俗易懂、趣味性強，將枯燥乏味的學習過程變得更加輕松有趣，力圖引導讀者享受到學習操作系統(tǒng)的樂趣，在學習和實踐過程中更多地品嘗到成功感，而盡量避免受到挫折。令學習者生趣、教學者輕松。</p><p>　　Authorware操作簡單，程序流程明了，開發(fā)效率高Authorwar

22、e是一套非常優(yōu)秀的多媒體編輯制作軟件，由MacroMedia公司出品。它提出的下列方案使它與一般的多媒體制作軟件有很大不同之處：使用者無需掌握高深的編輯語言、不用編寫一句程序就可制作出一流的多媒體產品。Authorware采用面向對象的設計思想，是一種基于圖標（Icon）和流線（Line）的多媒體開發(fā)工具。它把眾多的多媒體素材交給其他軟件處理，本身則主要承擔多媒體素材的集成和組織工作。并且能夠結合其他多種開發(fā)工具，共同實現(xiàn)多媒體的功能。

23、它易學易用，不需大量編程，使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品，對于非專業(yè)開發(fā)人員和專業(yè)開發(fā)人員都是一個很好的選擇。也就是說，它是一個"傻瓜型"的多媒體制作軟件。當然，它也提供了一個良好的編程接口，包括許多系統(tǒng)函數(shù)和系統(tǒng)變量，使用者還可以在其中定義自己的變量和函數(shù)。通過這個編程接口，可以更好地控制多媒體程序，編制出更好的產品，并且這些函數(shù)和變量的使用相當簡便。Authorware的編輯環(huán)境簡單、直

24、觀、軟件的制作基于流程線和一些工具圖標，一目了然，具有所見即所得的特</p><p>　　Authorware是一套功能強大的多媒體編輯軟件， 它基于圖標以流線程為結構的制作環(huán)境，集成效率高，易學易用，適合非計算機專業(yè)人員的學科教師開發(fā)多媒體教學課件。合理地使用Authorware不但是保證課件質量的前提， 而且能提高制作效率，縮短時間，減輕課件開發(fā)的勞動量。</p><p>　　flas

25、h是Macromedia家族中的一個成員，利用它我們甚至可以在幾分鐘內制作出五彩斑斕的多媒體演示動畫，由于簡單易學，它同樣深受廣大電腦迷的青睞。寸有所長，尺有所短，這兩個工具優(yōu)勢互補，我們的制作過程一定會事半功倍。</p><p>　　2、2現(xiàn)行研究存在的問題及解決辦法</p><p>　　2、3本課題要達到的設計目標</p><p>　　初中物理實驗多媒體課件的學

26、習具有個性化、協(xié)同性、資源豐富等特點，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。</p><p>　　1、通過課題的研究與實踐，總結并形成多媒體課件的設計的理論與方法，優(yōu)化課堂教學結構。</p><p>　　2、通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統(tǒng)教育的思想和模式，使學生學會各種媒體資源進行學習的方法和經(jīng)驗。</p><p>　　3、通過課題的研究與

27、實踐，探索利用、開發(fā)多媒體軟件資源的方法，形成一批優(yōu)秀的教學課例。</p><p>　　4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應用推廣價值的物理教學課件</p><p>　　第三章 要解決的幾個關鍵問題</p><p>　　3、1研究設計中要解決的問題</p><p>　　在開始啟動Authorware制作程序之前，將課件內容用一個線框流程圖

28、表示出來。比如，什么時候進行跳轉，跳到什么地方，如何返回等等?？雌饋?，似乎小題大做，可是做課件時會體會到這樣做的重要性。沒有流程圖，在設計程序時，隨心所欲，將會不停地修改，始終確定不了程序的流向。所以在開始制作之前，理好課件各層次的關系，畫出流程圖，哪怕非常簡單，都會大大提高工作效率。</p><p><b>　　圖3.1線框流程圖</b></p><p>　　3、2

29、具體實現(xiàn)中采用的關鍵技術及復雜性分析</p><p>　　根據(jù)本課件總體結構的要求，將界面定為三級結構：即主界面、單元選擇界面和內容講解界面。主界面主要以選擇課件學習目錄為主，使用戶通過點擊熱字而打開目錄所包含的內容，上面只設計兩個功能按鈕，通過該按鈕而進入單元選擇頁面；單元選擇頁面上設計四個功能按鈕，從而分別進入四個單元的具體內容；內容講解界面上確定了大量熱字，每一題目都有一熱字，點擊之后，即在頁面的答案后位置

30、打開所鏈接的內容。每個頁面上還有返回按鈕，可方便地跳轉入教學輔助功能頁面。此外，還有翻頁及返回按鈕，使用戶快速跳轉入所需頁面或隨時返回單元目錄，選擇瀏覽別的單元。內容講解頁面上根據(jù)需要可直接插入文字以顯著的方式做成熱字，使用戶通過點擊熱字而打開圖片、圖像或動畫。</p><p><b>　　系統(tǒng)實現(xiàn)技術</b></p><p>　　4、1測試實例（測試集）的研究與選擇

31、</p><p>　　本網(wǎng)絡課件采用Authorware編程技術與GIF圖片、FLASH動畫技術結合進行構建與制作。</p><p>　　4、1、1、制作過程中背景移動問題</p><p>　　在創(chuàng)作時,用戶可以移動所有的顯示對象。為了防止在創(chuàng)作時無意地移動對象,可以給不希望移動的圖標附加一個計算式,如下所示:Movable:=FALSE，如背景畫面、標題等。<

32、;/p><p>　　4、1、2片頭動畫制作</p><p>　　好的課件在開始就會給人亮麗的感覺，開始制作封面時，在網(wǎng)站上搜尋了一些采用QuickTime和FLASH格式的網(wǎng)絡短篇，下載了片頭音樂并使用MP3切割工具進行摘取，開始用繪聲繪影進行編輯錄制。</p><p>　　后來發(fā)現(xiàn)這些有些太花哨，影響了整個課件的效果，在網(wǎng)上查看了一些發(fā)布的課件封面效果，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)課件

33、布局清晰明了，干凈簡潔，顏色以淡色調為主，課件片頭應該表現(xiàn)形式要獨具創(chuàng)意，充分展示課件的形象，給瀏覽者耳目一新的感覺。并將盡量能在最短的時間內吸引用戶的注意力，從而讓用戶有興趣學習接下來的知識。</p><p>　　于是，使用Authorware制作了標題閃爍文字效果，配以悅耳動聽的音樂，制作出現(xiàn)在的片頭動畫。</p><p>　　4、1、3運行程序時顯示器的分辨率</p>

34、<p>　　這是一個很重要的問題，Authorware默認的作品是大小是640×480，這樣大小的作品很適合在14寸顯示器上運行，現(xiàn)在的主流顯示器分辨率一般為800×600，所以，一般將作品的大小設為800×600。這項工作要在開始設計之前就要做好，要是等到程序設計完成之后，再來更改顯示大小，那么原來調整好的圖片、文字、按鈕的位置將都發(fā)生變化，重新調整是很令人頭疼的。</p><

35、;p>　　可是，如果你的用戶的顯示器的分辨率不是800×600，而是640×480或者1024×768呢。這樣，你的作品也不能得到最佳的視覺效果。這就需要在程序行一開始就檢測用戶的顯示器分辨率，如果不合適，進行調整。這里可以使用一個擴展函數(shù)庫alTools.u32來實現(xiàn)。</p><p>　　建一個程序，命名為“aw6_11”，你也可以在程序完成后保存時命名。</p>

36、;<p>　　裝載外部擴展函數(shù)alTool.u32。如果Functions窗口沒有顯示出來，選擇“Window”>>“Functions”命令，使它顯示。在“Category”下拉菜單中選擇“test.a5p”，如果你的程序還沒有命名保存，那么這時應該選擇“[Untitled]”。</p><p>　　3、單擊“Load...”按鈕，出現(xiàn)“Load function”對話框，選擇“alT

37、ools.u32”后，單擊“打開”按鈕確定。</p><p>　　此時出現(xiàn)alTools.u32中所有的函數(shù)列表，本例只需選擇“alChangeRes”，然后點按“Load”按鈕確定。</p><p>　　這時就可以在該程序中使用“alChangeRes”函數(shù)了，這個函數(shù)的作用就是改變屏幕的分辨率。用法為： alChangeRes(Width,Height,bitpp)，如alChange

38、Res(800,600,16) 就是將顯示器設為800×600像素，16位真彩色，這也是現(xiàn)在最流行的設置。</p><p>　　4、向流程線上由上到下，依次拖一個計算圖標、一個框架圖標和一個計算圖標。分別命名為“test Screen”、“frame”和“end”。打開“frame”框架圖標，將其中所有內容刪除，因為本例中不需要其中的導航按鈕。</p><p>　　5、向“fra

39、me”框架圖標右側拖入兩個群組圖標，分別命名為“next”和notice”。</p><p>　　6、“test Screen”計算圖標中代碼如下：</p><p>　　--這里是本程序運行所需的屏幕分辨率</p><p>　　N_width:=800N_height:=600</p><p>　　N_depth:=16</p>

40、<p>　　--先檢測當前屏幕分辨率,并保存起來,以便程序退出時恢復</p><p>　　width:=ScreenWidth</p><p>　　height:=ScreenHeight</p><p>　　depth:=ScreenDepth</p><p>　　--如果當前屏幕設置和本程序要求不同,</p>

41、<p>　　if ((ScreenDepth <N_depth)|(ScreenWidth<>800)) then</p><p>　　GoTo(IconID@"notice")</p><p><b>　　else</b></p><p>　　GoTo(IconID@"next&quo

42、t;)</p><p><b>　　end if</b></p><p>　　7、群組(Group)圖標“next”中為主程序內容，你可以將你的程序放在這個圖標內。計算(Caculation)圖標“QUIT”是一個按鈕，其中代碼為 “GoTo(IconID@"end")”，意思就是在點按此按鈕后，程序轉到“end”圖標執(zhí)行。</p>

43、<p>　　8、群組(Group)圖標“notice”中內容為調整顯示器的分辨率。知識對象(Knowledge Object)“pop-up alert”中的內容是在顯示器分辨率不符合要求時，彈出一個窗口，提示用戶將進行修改，用戶可以確定修改，也可以不確定。計算(Caculation)圖標“change screen”中內容是對顯示器的分辨率進行調整，其中代碼如下：</p><p>　　--將屏幕分辨率

44、調為所要求的值</p><p>　　if wzMBReturnedValue=6 then</p><p>　　alChangeRes(N_width,N_height,N_depth)</p><p>　　changed:=1 --標記屏幕分辨率已被更改</p><p><b>　　else</b></p>

45、<p>　　GoTo(IconID@"next")</p><p><b>　　end if</b></p><p>　　GoTo(IconID@"next") --跳到主程序</p><p>　　9、群組(Group)圖標“notice”中“pop-up alert”是Message Bo

46、x知識對象(Knowledge Object)，你可以按照提示進行各項設置。其中“Caption/Message”為設置彈出窗口的標題和消息內容，本例設置如下。</p><p>　　10、計算(Caculation)圖標“end”是在程序退出前，判斷用戶的顯示器分辨率在程序運行時，是否被修改過，如果被修改過，那么恢復原來的分辨率設置；反之直接退出。其中代碼如下：</p><p>　　--如

47、果屏幕分辨率被更改,程序退出時,恢復原設置</p><p>　　if changed=1 then alChangeRes(width,height,depth)</p><p>　　Quit() --退出</p><p>　　這樣程序在運行時，如果需要的話，就可以將用戶顯示器分辨率設置為合適值，</p><p>　　4、1、4 用UCD修

48、改顯示器分辨率</p><p>　　我們可以用UCD來直接修改顯示器的分辨率。這里要用到的是一個比較有名的UCD：alTools。這個UCD包含的函數(shù)比較多，我們只要用到其中的“alChangeRes”函數(shù)。它的語法如下： alChangeRes(Width,Height,bitpp,ifreq)。其中“Width”是顯示器像素寬度，“Height”是高度， “bitpp”是顏色位數(shù)，“ifreq”是刷新率。也就

49、能夠使作品在所有用戶的機器上完美重現(xiàn)了！載入alChangRes函數(shù)后，在主程序前面加一個計算圖標，輸入以下內容： </p><p>　　width:=ScreenWidth</p><p>　　height:=ScreenHeight</p><p>　　depth:=ScreenDepth</p><p><b>　　ifreq

50、:=75</b></p><p>　　# 檢測當前屏幕信息并保存起來。ScreenWidth、ScreenHeight、Screen-</p><p>　　Depth三個系統(tǒng)變量保存了當前顯示器的分辨率和顏色數(shù) 　　N_width:=800</p><p>　　N_height:=600</p><p>　　N_depth:=16

51、</p><p>　　N_ifreq:=75</p><p>　　# 設置新的分辨率為800×600，32位真彩色，刷新率為75</p><p>　　if (Width=1024) then</p><p>　　alChangeRes(N_width,N_height,N_depth,N_ifreq)</p><

52、p>　　# 如果顯示器寬度為1024，進行屏幕調整</p><p>　　changed:=1</p><p>　　# 標記屏幕分辨率已被更改</p><p><b>　　end if</b></p><p>　　在退出程序的位置加入一個計算圖標并輸入以下內容： </p><p>　　if c

53、hanged=1 then alChangeRes(width,height,depth,ifreq)</p><p><b>　　Quit()</b></p><p>　　程序檢測到當前顯示器分辨率是1024×768時，將自動調整到800×600，在退出時再把顯示器調回原來的設置，實現(xiàn)了真正的全屏顯示課件。</p><p>

54、;　　4、1、5框架頁型課件</p><p>　　框架頁式的課件在使用時非常方便，在其中不僅可以自由跳轉，還可以通過檢索、列表或熱字等方式跳到某一特定的頁面。使用Authorware制作框架頁式的課件也很容易。</p><p>　　4、1、6交互圖標　多種交互類型</p><p>　　人機交互是對多媒體課件的基本要求，Authorware的交互類型很多。選擇題型課件

55、在學校教育中應用很廣泛。</p><p><b>　　制作步驟：</b></p><p>　　向設計窗口中拖入一個交互圖標(Interation Movie)，命名為“Choice”。</p><p>　　雙擊“Test”圖標，打開其設計窗口，在其中輸入選擇題內容。</p><p>　　向“Test”圖標的右邊拖一個計算

56、圖標（Calculation），這時彈出“響應類型</p><p>　?。≧esponse Type）”對話框。其中有11種交互響應類型，默認類型為“按鈕響應（Button）”，我們這里取默認值。然后將其命名為“A”。</p><p>　　4、雙擊“A”圖標上面的小矩形按鈕，打開響應屬性設置對話框。</p><p>　　單擊“Buttons...”按鈕，可對按鈕類型

57、進行詳細的設置，比如設置按鈕的風格、形狀、文字字體等，還可以定義自己的圖形按鈕。我選用“Standard Windows Checkbox”類型的按鈕。　</p><p>　　單擊鼠標屬性設置框中“Cursors”右邊的按鈕，可以設置鼠標移過按鈕時的形狀。我選擇手形。</p><p>　　4、1、7圖片和聲音占用</p><p>　　圖片和聲音占用的空間較大，對程序

58、的運行速度有很大影響。</p><p>　　在使用圖片時，如果256色可以表現(xiàn)出所需色彩的，就不要使用16位或16位以上的真彩色，這樣也會使你的文件變很很大。還有，因為是要在屏幕上顯示圖片，屏幕的顯示精度為每英寸有72點或96點，那就沒有必要使用每英寸100點以上的圖片，因為最終的顯示效果基本一樣。</p><p>　　對于聲音素材，采樣的頻率和量化的精度直接影響聲音的數(shù)據(jù)量。對于人聲解說

59、，一般使用22.05KHz采樣率，16位量化，若使用44.1KHz，在效果上沒有明顯提高，卻大大增加了數(shù)據(jù)量。聲音的編碼，最好采用Macromedia的SWA格式，這種格式質量不錯，壓縮比也很高?？梢允褂谩癤tras>>Other>>Conver WAV to SWA…”來將WAV聲音轉化為SWA聲音。</p><p>　　4、1、8利用Authorware制作鼠標跟隨</p>

60、<p><b>　　基本功能得實現(xiàn)</b></p><p>　　1）加入計算圖標“int”，程序如下：</p><p>　　--------取得鼠標位置并賦予變量</p><p>　　xPos:=CursorX</p><p>　　yPos:=CursorY</p><p>　　2）

61、加入交互圖標“控制”，下掛一個組圖標，設為永久條件交互；</p><p><b>　　條件交互為：</b></p><p>　　xPos<>CursorX | yPos<>CursorY</p><p>　　從該表達式可知，這個交互在移動鼠標時相應。.那么很顯然，這個組圖標中就應當放置所要跟隨得文字了。</p>

62、;<p>　　打開這個組圖標，在其中加入一個顯示圖標，輸入文字“蔣波”；</p><p>　　3）加入一個等待圖標，設置等待時間為變量“wait time”，其初始值為0.05，取消其它設置；</p><p>　　4）重復步驟2、3，加入所有文字和等待。本例為工作室名稱“G&LDMT”；</p><p>　　現(xiàn)在運行程序，已經(jīng)可以初步看到鼠標效

63、果了。但是，一旦鼠標停止，跟隨得文字就七零八落地散落在軌跡的不同點上（原因是交互失效），只用再次輕移鼠標才能使其回到正確位置。所以，擬增加一個讓鼠標停止時也能調整位置的永久交互。</p><p>　　5）在交互圖標“控制”下方右側再增加一個永久條件交互,圖標為組圖標；</p><p>　　開始，很自然地想到用“TRUE”的恒真交互，但是，永久條件交互的默認模式是“ON FALSE TO T

64、RUE”，因為始終都是“TRUE”，所以實際上本交互根本就無法發(fā)揮作用。如果要改變?yōu)椤癢HEN TRUE”方式，又只能取消永久，致使流程中斷，“真叫人為難”。</p><p>　　解決的辦法就是增加一個變量，使其能夠不斷在“FALSE”和“TREU”或者“0”和“1”間變動，從而可以響應“ON FALSE TO TRUE”。</p><p>　　修改新加入的條件交互為：</p>

65、<p><b>　　MOVE=0</b></p><p>　　“MOVE=0”時代表此時鼠標不動。</p><p>　　6）打開這個“MOVE=0”組圖標，在其中加入一個計算圖標“get pos again”：</p><p>　　--重新取得鼠標位置 </p><p>　　xPos := CursorX&

66、lt;/p><p>　　yPos := CursorY</p><p>　　7）copy所有用于跟隨的文字和等待圖標，paste到接下來的流程線上，并成組為“跟隨文字”；</p><p>　　8）在條件交互“xPos<>CursorX | yPos<>CursorY”的組圖標中，在開頭加入計算圖標“move:=1”,程序也是：</p>

67、<p><b>　　move:=1</b></p><p>　　9）在條件交互“xPos<>CursorX | yPos<>CursorY”的組圖標中，在結尾加入計算圖標“move:=0”,程序也是：</p><p><b>　　move:=0</b></p><p>　　這樣，進入條

68、件交互“xPos<>CursorX | yPos<>CursorY”后，默認move=0就會變?yōu)?，出來時又變回為0，實現(xiàn)了“ON FALSE TO TRUE”的變化。同時因為出來時為0，使鼠標從運動到停止時立刻開始響應“move=0”條件交互，使跟隨周而復始，生生不息。</p><p>　　4、1、9用一個按鈕對Authorware背景音樂的控制</p><p>

69、　　Authorware背景音樂的處理，如何在需要的時候播放聲音，在需要的停止音樂的時候就停止聲音呢，用聲音圖標的屬性設置或其它工具圖標顯然無法達到我們在制作多媒體課件的需求，而且在制作多媒體課件時，為了片面的美觀，都用一個按鈕來完成對背景音樂的開關控制。實際上用Authorware實現(xiàn)這些功能并不復雜，只需要利用Authorware的一些簡單函數(shù)功能就可以實現(xiàn)了。</p><p>　　首先在主程序流程上拖入一個

70、計算圖標，取名為控制音樂，在圖標中輸入：k:=0，然后保存，彈出提示框，直接保存即可。然后在其下方拖入一個聲音圖標，導入一首音樂，在圖標屬性中的執(zhí)行方式中選擇“永久”，播放選“直到為真”，下方的框中輸入：k=1，右邊開始框中輸入：k=0。</p><p>　　然后在聲音圖標下拖入一個交互，取名為聲音交互，在其右邊拖入一個計算圖標，類型選擇按鈕，當然我選擇了熱區(qū)域，取名為：開/關，在計算圖標中輸入：k:=~k（說明

71、：~是邏輯非，在這里是表示把k的相反的結果賦給k）保存即可。</p><p>　　4、1、10制作打包</p><p>　　為動畫文件指定搜索路徑</p><p>　　Authorware在打包時是不能將動畫文件輸入其內部的。因此，在多媒體課件中使用了動畫，在運行打包文件時，有時程序會中斷，彈出一個對話窗口。要求您指定動畫文件的存貯位置。解決的方法有兩種：一是將動畫

72、文件與打包文件存放在同一目錄下。二是在源程序文件打包前為動畫文件指定搜索路徑。在Authorware4中，可打開Modify>File>Properties的Interaction窗口，點擊Search Path，輸入指定的路徑。這里有一點需要注意，如果多媒體課件是在光盤運行，那么在指定搜索路徑時一定不要給出相對路徑(如：E：Filename\Avi\)，因為不同的計算機光盤的盤符是不同的，只要寫清絕對路徑就可以了(如：\F

73、ilename\Avi\)。我所使用的是將動畫文件與打包文件存放在同一目錄下這一方法。</p><p>　　用Authorware制作完課件，需要調用很多外部媒體，使用各種效果，當我將課件打包成EXE文件發(fā)布時，有些程序就會運行不成，后來發(fā)現(xiàn)要讓程序能正常運行，就必須將相應的Xtras文件隨同程序文件放在同一目錄下一起發(fā)布。要用到哪些Xtras文件呢？手工查找太麻煩，如果把Authorware安裝目錄下的Xtra

74、s文件夾全部復制下來，又會使課件的體積變得很大，浪費磁盤空間，攜帶也不方便。其實我們可以使用Authorware為我們提供的自動查找“Xtras”的功能，輕松找到當前程序需要的“Xtras”。</p><p>　　1）執(zhí)行Authorware“命令”菜單下的“查找Xtras”命令，打開“查找Xtras”對話框，單擊［查找］按鈕，系統(tǒng)會自動搜索出當前程序必要的Xtras文件。</p><p>

75、;<b>　　圖5、2、12</b></p><p>　　2）單擊復制按鈕，系統(tǒng)會彈出“瀏覽文件夾”對話框，選擇打包后的程序文件所在的文件夾。再單擊[確定]按鈕，就可以在該文件夾下創(chuàng)建一個名為“Xtras”的文件夾，并將當前程序所需的Xtras文件全部復制到該文件夾中。</p><p>　　3）如果需打包成可執(zhí)行文件并在其它沒有安裝Authorware 軟件環(huán)境的機器

76、中運行，則打包后的可執(zhí)行文件的當前目錄中應包括Authorware 的應用程序文件a3wole32.dll ，此文件在Authorware 軟件的安裝目錄中可找到。</p><p>　　4、2測試環(huán)境與測試條件</p><p>　　面對各種多媒體應用軟件的開發(fā)工具，本課題最終選擇了Macromedia公司推出的多媒體制作軟件Authorware這一開發(fā)工具。本課件內容循序漸進、通俗易懂、趣

77、味性強，將枯燥乏味的學習過程變得更加輕松有趣，力圖引導讀者享受到學習操作系統(tǒng)的樂趣，在學習和實踐過程中更多地品嘗到成功感，而盡量避免受到挫折。令學習者生趣、教學者輕松。</p><p>　　Authorware操作簡單，程序流程明了，開發(fā)效率高Authorware是一套非常優(yōu)秀的多媒體編輯制作軟件，由MacroMedia公司出品。它提出的下列方案使它與一般的多媒體制作軟件有很大不同之處：使用者無需掌握高深的編輯語

78、言、不用編寫一句程序就可制作出一流的多媒體產品。Authorware采用面向對象的設計思想，是一種基于圖標（Icon）和流線（Line）的多媒體開發(fā)工具。它把眾多的多媒體素材交給其他軟件處理，本身則主要承擔多媒體素材的集成和組織工作。并且能夠結合其他多種開發(fā)工具，共同實現(xiàn)多媒體的功能。它易學易用，不需大量編程，使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品，對于非專業(yè)開發(fā)人員和專業(yè)開發(fā)人員都是一個很好的選擇。也就是說，它是一個

79、"傻瓜型"的多媒體制作軟件。當然，它也提供了一個良好的編程接口，包括許多系統(tǒng)函數(shù)和系統(tǒng)變量，使用者還可以在其中定義自己的變量和函數(shù)。通過這個編程接口，可以更好地控制多媒體程序，編制出更好的產品，并且這些函數(shù)和變量的使用相當簡便。Authorware的編輯環(huán)境簡單、直觀、軟件的制作基于流程線和一些工具圖標，一目了然，具有所見即所得的特</p><p>　　Authorware是一套功能強大的多媒

80、體編輯軟件， 它基于圖標以流線程為結構的制作環(huán)境，集成效率高，易學易用，適合非計算機專業(yè)人員的學科教師開發(fā)多媒體教學課件。合理地使用Authorware不但是保證課件質量的前提， 而且能提高制作效率，縮短時間，減輕課件開發(fā)的勞動量。</p><p>　　flash是Macromedia家族中的一個成員，利用它我們甚至可以在幾分鐘內制作出五彩斑斕的多媒體演示動畫，由于簡單易學，它同樣深受廣大電腦迷的青睞。寸有所長，

81、尺有所短，這兩個工具優(yōu)勢互補，我們的制作過程一定會事半功倍。</p><p><b>　　4、3性能分析</b></p><p>　　通過軟件運行基本上作到了把物理實驗作為科學探究的重要組織部分，上升到與科學知識同等重要的位置，并優(yōu)于科學內容放在第一位。物理實驗多媒體課件改善了教學媒體的表現(xiàn)力和交互性，使媒體所展示的教學內容更具體，更有利于知識的傳播。在課件的幫助下，

82、教師傳播的知識容易被學生所接受，而學生的反饋信息也能被教師及時獲得。通過及時調整教學內容，因材施教，能使教學有條不紊地進行。</p><p>　　第五章 系統(tǒng)的運行與評價</p><p><b>　　5、1系統(tǒng)的運行</b></p><p>　　在程序打包之后，運行的效果往往與原程序文件的運行效果不一致，主要問題有： </p>

83、<p>　　1）打包文件運行時屏幕上始終有Windows任務欄出現(xiàn)。這主要是因為用戶在創(chuàng)作時計算機Windows任務欄屬性中的"總在最前"是被選中的，即使下拉選單Modify\File\Properties選項其中的Title Bar和Menu Bar被反選，而且創(chuàng)作時隱去任務欄，仍然不能使作品Presentation窗口的大小與計算機的分辨率保持一致。最佳解決方法是用Macromedia提供的cover.

84、u32或cover.ucd，在原程序文件的開頭和結尾各添加一個計算圖標，分別輸入"cover（）"和"uncover（）"。</p><p>　　2）屏幕提示有些指定的轉換特效不能使用，動畫不能運行。這種問題很易解決，只要將"Xtras"文件夾（實現(xiàn)各種特效）及A5QT32.xmo、A5VFW32.xmo、A3MPEG32.xmo三個動畫驅動文件拷貝到打

85、包文件同一目錄即可。此時注意用戶計算機應裝有Video for Windows和Quick Time for Windows播放器。</p><p><b>　　5、2系統(tǒng)的測試</b></p><p>　　5、2、1、軟件測試的目的</p><p>　　最常見的是反復出現(xiàn)對話窗口，提示"XXX沒有找到"。如果是有關變量沒有

86、找到，在確定變量存在的前提下，可以先應用起始/終止旗縮小報錯的程序范圍，再打開Control Panel/Trace窗口，在已確定的程序段的中間的適當位置，放一個計算圖標，輸入"Trace(變量名)"，最后逐步跟蹤程序的運行，變量結果的變化就會在Trace窗口中一目了然；如果是有關文件沒有找到，原因大多是所使用文件的路徑設置不當。如在調用外部的數(shù)字電影文件時，使用了文件的絕對路徑，而實際上應該用它的相對路徑，避免出現(xiàn)

87、盤符，其具體步驟是：單擊Modify\File\Properties菜單命令，在對話框的"Search Path"文本框內以類似"\目錄1\目錄2……"的形式輸入文件路徑，它表示運行文件所在目錄的上一級目錄下的"\目錄1\目錄2……"目錄；如果是有關函數(shù)沒找到，則要區(qū)分是內部的Function，還是外部的ucd。內部的Function重新加載即可，外部的ucd不僅要重新加載，還

88、要注意函數(shù)的調用格式及與系統(tǒng)的兼容性。</p><p>　　5、2、2測試的原則</p><p>　　在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。</p><p>　　測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)（子系統(tǒng)）或應用系統(tǒng)所要求達到的功能逐一進行測

89、試。性能測試一般是在系統(tǒng)（子系統(tǒng)）的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。</p><p>　　測試實例可以自己設計編寫，也可以選擇學科領域內公認的、有一定權威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇（設計）的實例的運行，既能準確反映系統(tǒng)運行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結論才有說服力。</p><p>　

90、　5、2、3運行的情況測試</p><p>　　1)背景音樂的控制測試部分</p><p>　　在課件開頭背景音樂的設計中，可以達到一個基本控制音樂播放與暫停的效果，這樣的背景音樂交互試運行后，發(fā)覺有不足，聲音停止以后，如果再開啟，聲音又會重新開始，而不會從剛才停止的地方繼續(xù)播放。經(jīng)過反復重新設計，下面依次來解決這個問題。</p><p>　　可以用mediapau

91、se函數(shù)并結合if語句來控制聲音，先在主程序中拖入一個聲音圖標，取名為聲音，聲音屬性設置中的執(zhí)行方式選永久，播放次數(shù)選1次，其它就用默認設置。下面添加一個交互圖標，取名為音樂交互，旁邊拖入一個計算圖標，取名為開/關，類型選擇為按鈕，在計算圖標中輸入如下語句：</p><p>　　if k=0 then</p><p>　　MediaPause(IconID@聲音, TRUE) --停止音樂

92、</p><p><b>　　k:=1</b></p><p><b>　　else</b></p><p>　　MediaPause(IconID@聲音, FALSE) --繼續(xù)播放音樂</p><p><b>　　k:=0</b></p><p>&

93、lt;b>　　end if</b></p><p>　　現(xiàn)在我們運行程序測試一下，OK，解決了聲音繼續(xù)播放的問題了。</p><p>　　運行本程序，我們發(fā)覺，效果已經(jīng)基本滿意。</p><p>　　2）鼠標跟隨完善程序</p><p>　　在鼠標跟隨系統(tǒng)中出于系統(tǒng)性和調試方面的考慮，都有必要作個簡單的程序框架。</p

94、><p>　　加入一個框架結構，作為主程序；</p><p>　　刪除入口處所有圖標，設置一個退出按鈕和三個導航按鈕，導航方向為框架結構下的三個組圖標。實際應用中，可以在這些組圖標中添加主程序。第一個空組圖標只是為了防止程序立刻進入第一個分支，這種辦法經(jīng)常用到。</p><p>　　將上面兩個條件交互移動到入口處，.使程序結構更加合理；</p><p

95、>　　調試中發(fā)現(xiàn)點擊導航按鈕進入響應分支后，變量move有時會停止于0或者1，可能原因是點擊瞬間需要同時響應兩個流向：進入主程序分支和響應條件交互，沖突從而導致響應條件交互的失效。所以，在每個分支的最后又加入一個計算圖標“修正MOVE值”，程序為：</p><p>　　----------放置于流程最下面 </p><p>　　----------沒有這句多次點擊按鈕后跟隨得文字會消

96、失move停滯為0/1 </p><p>　　----------本句是改變停滯的 move，重新激活鼠標跟隨得條件交互 </p><p>　　MOVE:=~MOVE</p><p>　　因為此程序加入課件系統(tǒng)對課件的運行速度影響很大，最后我決定對制作的鼠標跟隨程序不作為打包內容。</p><p>　　3）Authorware與PowerPo

97、int相互調用部分</p><p>　　在軟件設計之初， Authorware與PowerPoint相互調用，在出現(xiàn)的Insert Object 對話框中選中由“文件創(chuàng)建”菜單項，從出現(xiàn)的瀏覽窗口中選定要插入的電子幻燈文件名?？墒窃O計之中我再次修改PowerPoint文件中的內容后，在Authorware運行時發(fā)現(xiàn)PowerPoint修改后的內容竟然沒有變化及體現(xiàn)，什么原因呢？經(jīng)過網(wǎng)上查找資料，發(fā)現(xiàn)在出現(xiàn)的Ins

98、ert Object 對話框中“文件創(chuàng)建”菜單項沒有選中“瀏覽”按鈕， “鏈接”項的選定與否關系到以后PowerPoint幻燈片是否可以改動而且能正常顯示。</p><p><b>　　5、3系統(tǒng)的評價</b></p><p>　　由于本人的經(jīng)驗和技術等眾多方面的不足，系統(tǒng)還存在很多缺點，希望各位老師指正，我也會努力去改進的。</p><p>

99、　　隨著計算機的發(fā)展，我相信學習型課件系統(tǒng)會做的更完善、會實現(xiàn)的功能也將會變的更多。同時它也會帶動其他方面的發(fā)展，課件也會因為它的發(fā)展而更流行，同時我也會努力把我的課件系統(tǒng)做的更完善。</p><p><b>　　第六章 結束語</b></p><p>　　課件制作必須以理論研究為依托，計算機輔助教學有許多理論問題尚有待論證解決。在缺乏充分的論證和必要的理論指導的情

100、況下，大家一哄而上制作課件，如無頭蒼蠅般亂闖亂撞，甚至與計算機輔助教學應走的路向背道而馳，成了南轅北轍，做出來的課件只能是失敗的，這根本無助于計算機輔助教學的健康發(fā)展。</p><p>　　教學改革的大量實踐表明，已經(jīng)成為世界性潮流的教育技術發(fā)展，必將對未來教育發(fā)展起著不可估量的作用。科學技術進步與經(jīng)濟的發(fā)展給教育技術發(fā)展提供了物質條件，一個以教學設計為先導，以視聽技術為基礎，以計算機技術為核心，以網(wǎng)絡技術為紐帶

101、的現(xiàn)代教育技術，一定會以嶄新的姿態(tài)進入二十一世紀。</p><p>　　在此次畢業(yè)設計中，得到了zz等老師們的熱情幫助與支持，在她們的教導下解決了許多課件設計中遇到的疑難問題，在此表示衷心的感謝！</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　1）、《用Authorware 制作多媒體課件》，陳春法、房愛蓮、葉健編著，高等教

102、育出版社，1999年10月第1次印刷；</p><p>　　2）、《中文Authorware多媒體制作教程》，馮建平 符策群，出版社：人民郵電出版社 出版日期：2004年8月，</p><p>　　3）、《中文版Flash MX實例精粹》，航空工業(yè)出版社</p><p>　　4）、《多媒體技術基礎及應用》，鐘玉琢 冼偉銓 沈洪，清華大學出版社，2000年8月；<

103、;/p><p>　　5）、《實驗改革指導》王棣生 主編    ，學苑出版社 ，1999年</p><p>　　6）、《物理實驗論》陶  洪 著 ，廣西教育出版社</p><p>　　7）、《物理課程論》鄭 軍 等  主編 ， 廣西教育出版社</p><