英語(yǔ)和蒙古語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)比以及在教學(xué)中的應(yīng)用探析

1、<p>　　英語(yǔ)和蒙古語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)比以及在教學(xué)中的應(yīng)用探析</p><p>　　【摘要】每一種語(yǔ)言都有一個(gè)規(guī)則嚴(yán)密、內(nèi)容豐富的語(yǔ)音系統(tǒng)，且每種語(yǔ)言的語(yǔ)音系統(tǒng)之間又存在著一些相似性和對(duì)應(yīng)性。本文通過(guò)在蒙語(yǔ)授課班的英語(yǔ)教學(xué)中，將英語(yǔ)的語(yǔ)音音段音位，超音段音位與蒙古語(yǔ)的進(jìn)行比較和分析，得出英語(yǔ)與蒙古語(yǔ)的哪些音相同或相似，哪些音位英語(yǔ)中有而蒙古語(yǔ)中卻沒有的。方便對(duì)于英語(yǔ)和蒙古語(yǔ)之間語(yǔ)音的差異系統(tǒng)地了解和掌握，達(dá)到在

2、教學(xué)中做到有的放矢，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】蒙古語(yǔ) 英語(yǔ) 語(yǔ)音對(duì)比 教學(xué)用 </p><p>　　英語(yǔ)和蒙古語(yǔ)作為兩種不同的語(yǔ)言，有著不同的語(yǔ)音系統(tǒng)，但有不少的相近或相同的語(yǔ)音。所以，在對(duì)蒙古學(xué)生教學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，可以對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和蒙古語(yǔ)音進(jìn)行對(duì)比研究，這樣就能夠系統(tǒng)的將兩種語(yǔ)言語(yǔ)音之間的關(guān)聯(lián)展現(xiàn)出來(lái)，也可以讓英語(yǔ)的語(yǔ)音突顯出來(lái)。這樣，就能在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候產(chǎn)生

3、一定的積極因素，能夠幫助他們了解英語(yǔ)的特點(diǎn)，從而有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候把握住英語(yǔ)的特點(diǎn)，達(dá)到一個(gè)很好的學(xué)習(xí)效果。就像不管在元音還是輔音中，這兩種語(yǔ)言都一定的相同或相似的地方，更甚至在兩種語(yǔ)言的詞匯中，也都有著單音節(jié)詞，還有雙音節(jié)詞、多音節(jié)詞的構(gòu)成特點(diǎn)和雙音節(jié)，多音節(jié)的詞又有重音、弱化的語(yǔ)音現(xiàn)象。 </p><p>　　一、英語(yǔ)、蒙古語(yǔ)的音位的對(duì)比 </p><p>　　世界上存在的各種語(yǔ)言

4、，各個(gè)語(yǔ)言的發(fā)音規(guī)律和語(yǔ)音系統(tǒng)都是不同的，每個(gè)語(yǔ)言都有自己不同于其他語(yǔ)言的發(fā)音規(guī)律和自己特有的語(yǔ)音系統(tǒng)。但是，所有語(yǔ)言的發(fā)音體都是人類，所以每種語(yǔ)言的語(yǔ)音系統(tǒng)中的發(fā)音部位和發(fā)音方法都是有一定局限性的。因此，即便是不同的語(yǔ)言，不同的語(yǔ)音系統(tǒng)，也會(huì)或多或少有一些相同或相近的語(yǔ)音。 </p><p><b>　?。ㄒ唬┰?</b></p><p>　　在英語(yǔ)中總共有20個(gè)

5、元音，其中有7個(gè)短元音，5個(gè)長(zhǎng)元音和8個(gè)雙元音。而在蒙古語(yǔ)中，元音，是23個(gè)，其中短元音和長(zhǎng)元音各有7個(gè)，雙元音是9個(gè)。不難發(fā)現(xiàn)，這兩種語(yǔ)言在語(yǔ)音的數(shù)量上還是很接近的，兵器在具體的發(fā)音上，也有著一些相同的或相近的音，也有一些各自語(yǔ)言中特有的元音。 </p><p>　　短元音。英語(yǔ)和蒙古語(yǔ)在短元音的發(fā)音大部分是基本相同的。長(zhǎng)元音。蒙古語(yǔ)的長(zhǎng)元音包含了相同的英語(yǔ)5個(gè)長(zhǎng)元音。雙元音。英語(yǔ)有8個(gè)雙元音，有一半與蒙古語(yǔ)中

6、的復(fù)合發(fā)音是一樣的。 </p><p><b>　?。ǘ┹o音 </b></p><p>　　英語(yǔ)一共有24個(gè)輔音，分為清輔音和濁輔音兩種。蒙古語(yǔ)的輔音則是18個(gè)，并沒有清輔音和濁輔音的區(qū)別，但是分為送氣和不送氣兩種。并且兩種語(yǔ)言在輔音數(shù)量上也有這較大的不同，但是對(duì)比發(fā)現(xiàn)，兩種語(yǔ)言在輔音的發(fā)音上有著相當(dāng)大的一部分是相同的。 </p><p>　

7、　二、英語(yǔ)，蒙古語(yǔ)的音節(jié)，重音對(duì)比 </p><p>　　英文和蒙古文是兩種不同的文字，但也有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都屬于拼音文字，并且在他們的語(yǔ)音和詞匯的拼寫方面也有著一些相同之處。在對(duì)蒙古學(xué)生教學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，講這兩種語(yǔ)言的語(yǔ)音特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)歸納出其中的相同或近似之處，不僅僅對(duì)于學(xué)生能夠更好的準(zhǔn)確點(diǎn)的把握英語(yǔ)的發(fā)音有著重要的作用，同時(shí)還能提高蒙古族學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯量和聽說(shuō)讀寫能力。并且通過(guò)這樣的對(duì)比，我們也能夠

8、把握好在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，哪些對(duì)蒙古族學(xué)生是比較難掌握，哪些是比較容易，這樣就能在教學(xué)中有重點(diǎn)的教學(xué)。對(duì)于蒙古族學(xué)生而言，這樣也更有利于功課難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，使教學(xué)的目的性更強(qiáng)，做到有的放矢，最終達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。 </p><p><b>　?。ㄒ唬┮艄?jié) </b></p><p>　　英語(yǔ)和蒙古語(yǔ)都有著很多的單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞。英語(yǔ)、蒙古語(yǔ)這兩種語(yǔ)言不僅有

9、單音節(jié)的詞，還有很多雙音節(jié)和多音節(jié)的詞。 </p><p>　　這兩種語(yǔ)言的每個(gè)音節(jié)都會(huì)有一個(gè)元音或類似元音的音。音節(jié)主要有兩種音節(jié)組成，即開音節(jié)、閉音節(jié)。英語(yǔ)、蒙古語(yǔ)的多數(shù)輔音可以出現(xiàn)在音節(jié)末尾。 </p><p>　　兩種語(yǔ)言中有以下幾種形式的音節(jié)。字母V代表元音（ Vowel），字母C代表輔音（ Consonant ）。英語(yǔ)的音節(jié)：V，VC，VCC，CV， CVC， CVCC，CCV

10、，CCVC，CCCVC。蒙古語(yǔ)的音節(jié)：V，VC，CV，CVC，VCC， CVCC。所以不難看出，二者都有V和CV這樣的音節(jié)末不出現(xiàn)輔音的開音節(jié)類型。在這兩種語(yǔ)言中都有VC，CVC，音節(jié)末尾出現(xiàn)一個(gè)輔音的閉音節(jié)類型。在英語(yǔ)中有CVCC，音節(jié)末尾出現(xiàn)兩個(gè)輔音（一般稱為輔音連綴或輔音叢）的音節(jié)。在蒙古語(yǔ)書面語(yǔ)個(gè)別詞匯中也出現(xiàn)VCC，CVCC類型的雙輔音結(jié)尾的音節(jié)，隨著蒙古語(yǔ)口語(yǔ)中的第一音節(jié)之后的元音弱化和脫落，VCC，CVCC類型的音節(jié)出現(xiàn)的

11、比較多。 </p><p><b>　?。ǘ┲匾?</b></p><p>　　在英語(yǔ)和蒙古語(yǔ)中，單詞都可以根據(jù)其音節(jié)的數(shù)目分為單音節(jié)，雙音節(jié)和多音節(jié)的詞。在英語(yǔ)和蒙古語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)中，雙音節(jié)的詞或者多音節(jié)的詞都有重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)。蒙古語(yǔ)的詞重音大多固定在第一音節(jié)上也就是詞首的音節(jié)上。但英語(yǔ)就不一樣，英語(yǔ)中的雙音節(jié)詞的重音多數(shù)在第一音節(jié)上，但也有一部分詞的重音在第

12、二音節(jié)上；蘇所以由此可見，英語(yǔ)的詞的重音并不是固定在某一個(gè)音節(jié)上的，但英語(yǔ)三個(gè)音節(jié)的詞和多音節(jié)詞的重音發(fā)音有一定的規(guī)律。 </p><p>　　三、英語(yǔ)、蒙古語(yǔ)語(yǔ)音的對(duì)比在教學(xué)中的應(yīng)用 </p><p>　　在對(duì)英語(yǔ)和蒙古語(yǔ)語(yǔ)音的比較之后，我們可以比較清楚地看到兩種語(yǔ)言的語(yǔ)音系統(tǒng)中（短元音、長(zhǎng)元音、雙元音、輔音、音節(jié)、重音等）既有相同之處，也有差別。所以，在教學(xué)蒙古族學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，兩

13、種語(yǔ)言之間的相同或相近之處的語(yǔ)音對(duì)于他們而言掌握起來(lái)比較容易，但二者之間的不同之處，而兩種語(yǔ)言不同之處將是蒙古學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到的較大困難。 </p><p>　　鑒于二者有著眾多的相同之處，蒙古語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)得的過(guò)程中有著相當(dāng)復(fù)雜的作用。所以我們要充分利用學(xué)生的蒙古語(yǔ)只是，促進(jìn)他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使他們能夠清楚地了解英語(yǔ)、蒙古語(yǔ)的語(yǔ)音的不同，這樣不僅僅能提高蒙古族學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又可以提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果

14、。（西北民族大學(xué)） </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]George Yule.The Study of Language（2ed.） Cambridge University Press， 1996. </p><p>　　[2]周考成. An Introduction to English Phon