學習型區(qū)域發(fā)展理論及其應用研究.pdf

1、信息技術(shù)引起信息爆炸,導致現(xiàn)代生產(chǎn)方式和社會生活方式由以物質(zhì)和能源技術(shù)為主要支撐的傳統(tǒng)模式向以信息技術(shù)支撐的網(wǎng)絡化模式轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變引起了哲學、社會學、經(jīng)濟學等許多學科的共同關(guān)注,地理學也不例外.區(qū)域是地理學研究的核心,區(qū)域發(fā)展是地理學研究的主要領(lǐng)域.科學技術(shù)的進步是區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在動力,信息的零時空共享給區(qū)域發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn),為了適應這個迅速變化和不確定性的時代,如何運用信息和創(chuàng)造知識成為所有區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵.本論文從綜合運用經(jīng)濟學、

2、社會學、經(jīng)濟地理學、區(qū)域科學等學科的理論與方法,將區(qū)域視為一個發(fā)展有機體,認為區(qū)域主體與環(huán)境之間存在強烈的互動,區(qū)域主體是區(qū)域發(fā)展的內(nèi)因,環(huán)境是外因,區(qū)域主體的能動性和創(chuàng)造性決定區(qū)域的發(fā)展方向.論文以系統(tǒng)闡述學習型區(qū)域形成與發(fā)展的機制為核心,包括學習型區(qū)域發(fā)展動力機制、協(xié)同機制、地域分異機制、調(diào)控機制,從企業(yè)層面、產(chǎn)業(yè)層面和區(qū)域?qū)用娣謩e研究學習型區(qū)域發(fā)展機理,探索學習本質(zhì)與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展關(guān)系、知識生產(chǎn)與價值實現(xiàn)和區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系,闡釋