遠程協(xié)作學習discol項目實施方案

1、1,遠程協(xié)作學習（DISCOL）項目實施方案,李克東華南師范大學教育技術(shù)研究所所長 博士生導師教育部高等學校教育技術(shù)專業(yè)教學指導委員副主任教育部全國中小學現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校專家指導委員會主任 E-mail: likd@263.net2004-03-26 香港,一、DISCOL項目的意義,DISCOL項目是實施信息技術(shù)與課程整合的一 種方式。DISCOL項目是全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點研究課題“網(wǎng)絡教學

2、的設計與評價研究”（課題批準號DYA010409）中的專項課題。DISCOL項目研究對促進網(wǎng)絡教學的發(fā)展，提高網(wǎng)絡教學的質(zhì)量，完善網(wǎng)絡教學的設計與評價的理論與方法具有重要意義。,二、DISCOL 的含義,遠程協(xié)作學習（DISCOL）是指校際之間，環(huán)繞相同的主題，分別以網(wǎng)頁（站）方式，相互展示學習內(nèi)容、學習過程、學習成果、學習體會，共同總結(jié)學習收獲的一種協(xié)作學習方式。以課程內(nèi)容為主題的研究性學習；以網(wǎng)頁（站）設計、制作、觀摩、討

3、論過程進行學習；不同地區(qū)相關(guān)學校組成學習共同體。,DISCOL系統(tǒng)結(jié)構(gòu),,網(wǎng)頁1,,網(wǎng)頁2,,網(wǎng)頁3,協(xié)作成員的活動環(huán)繞主題，收集資料，制作網(wǎng)頁，互相觀看，發(fā)表意見，總結(jié)體會，,成員1,,成員3,DISCOL網(wǎng)站,,,,,,,,,,,成員2,,,,DISCOL系統(tǒng)中的學習者,,學習者,本地專題網(wǎng)頁（站）,其他學校專題網(wǎng)頁（站）,設計 制作,學習 反饋,觀摩評議,展示學習,,DISCOL中心網(wǎng)站,,,,,,,,

4、三、DISCOL項目中資源的利用,（1）把DISCOL網(wǎng)頁資源作為學習對象，供學生進行觀察、評議、分析、討論。開展情境探究的課程教學。（2）把DISCOL網(wǎng)頁資源資源作為課程素材，經(jīng)過選擇，把它作為課程教學的素材資源，整合到學習者的課程學習中。（3）把DISCOL網(wǎng)頁資源作為研究性學習和協(xié)作學習的平臺（4）把DISCOL網(wǎng)頁資源的創(chuàng)作作為學習成果并轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡資源，組織學生以專題作品形式進行創(chuàng)作，把課程學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為信息化的學習資源

5、，存放在知識庫內(nèi)，供其他學習者共享;,DISCOL項目中的學習方式,資源利用的學習，即利用數(shù)字化資源進行情境 探究學習；自主發(fā)現(xiàn)的學習，借助資源，依賴自主發(fā)現(xiàn)、 探索性的學習；協(xié)商合作的學習，利用網(wǎng)絡通訊，進行合作式、

6、 討論式的學習；實踐創(chuàng)造的學習，使用信息工具，進行創(chuàng)新性、 實踐性的問題解決學習。,四、DISCOL項目的研究目標,教學模式研究——探索在網(wǎng)絡環(huán)境下培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學模式。教學設計研究——探索網(wǎng)絡教學設計的理論與方法，為建立網(wǎng)絡教學設計理論體系提供案例。教學評價研究——探索網(wǎng)絡教學評價的理論與方法，為建立網(wǎng)絡教學評價指標體系、評價方法

7、的提供案例。,五、課題的研究內(nèi)容,1. 教學試驗——設計并開展基于網(wǎng)絡的遠程協(xié)作學習模式的試驗。2. 開發(fā)資源——設計并開發(fā)基于網(wǎng)絡遠程協(xié)作學習的網(wǎng)上共享資源。3. 比較研究——進行不同地區(qū)、不同背景的學校與學生對網(wǎng)絡教學的態(tài)度與效果的比較研究。4. 理論探索——開展有關(guān)基于網(wǎng)絡遠程協(xié)作學習的設計、評價的理論研究，并完成相關(guān)論文和著作。,試驗學校的任務,組成課題組，選擇試驗教學班，組成兩個以上學習小組。培訓教師和學生決定該階段

8、的學習主題學校提供MPC給學生進行Internet訪問。開發(fā)專題學習網(wǎng)頁（wequest、專題網(wǎng)站）建立本校的網(wǎng)站，并在網(wǎng)站中開辟DISCOL專欄利用專題學習網(wǎng)頁，開展教學試驗組織學生觀摩其他專題收集研究進展資料，進行理論分析,六、項目的組織實施,組織形式 總課題組——地區(qū)課題指導組——實驗學校 ——試驗班——學習小組總課題組制定方案建立DISCOL專題網(wǎng)站（2004年8月啟動）組織培訓（理論、方法、工具

9、平臺使用）組織交流研討、成果評獎（2004/成都，2005/天津）組織項目評估與項目結(jié)題組織成果出版研究周期全程為兩年（2005年底－2006年初結(jié)題,七、課題研究方法——行動研究,,,,行動,觀察,,,計劃1,計劃2,反思,行動,觀察,反思,,,,,,,,,DISCOL 行動研究中的四個環(huán)節(jié),1. 計劃階段——確定學習主題，做好分組安排，進行培訓。2. 行動階段——學校以每5-7人為一小組，每組環(huán)繞確定的學

10、習主題建立一個具有個性DISCOL網(wǎng)頁?！總€小組內(nèi)部進行分工，包括收集資源、上網(wǎng)查詢、編輯文稿、網(wǎng)頁制作等，共同完成任務——各學校要組織學生互相觀看網(wǎng)頁，利用BBS或ICQ進行討論，在網(wǎng)上發(fā)表對這個主題的認識和學習的收獲。,3. 觀察階段——各學校收集學生的參與情況——分析學生的學習成果，學習體會。4. 反思階段——檢討發(fā)現(xiàn)該階段活動中存在的問題，以交流會的方式對每個階段的經(jīng)驗和不足進行總結(jié)，為下一階段的行動計劃的制定