高考議論文擬題方法

1、高考議論文擬題方法,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握議論文的擬題方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 能理解并運(yùn)用擬題方法。,一、月考作文擬題回顧,從前，有個(gè)國(guó)家沒(méi)有鳥(niǎo)類生活過(guò)，人們也不知道鳥(niǎo)是什么樣子的。一天，有人帶來(lái)一只烏鴉。當(dāng)?shù)厝梭@訝極了：大嘴巴，長(zhǎng)翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飛，太神奇了！ 雖然他叫起來(lái)很難聽(tīng)，大家還是把它視為珍寶，好吃好喝伺候他。 聽(tīng)到伙伴在這兒過(guò)著神仙般的日子，四面八方的烏鴉都飛來(lái)了。沒(méi)過(guò)

2、幾天，樹(shù)上房上到處都是烏鴉，它們沙啞地喊叫，發(fā)瘋地打斗，鳥(niǎo)糞灑滿各處，但人們對(duì)神鳥(niǎo)還是不敢有絲毫怠慢，盡著最大的心力供養(yǎng)他們。 幾年后，有人從另一個(gè)國(guó)家?guī)Щ厝豢兹?，?dāng)?shù)厝丝吹轿宀拾邤痰目兹?，不禁目瞪口?孔雀走起路來(lái)，雍容華貴；孔雀跳起舞來(lái)，美似仙女。人們紛紛跑來(lái)欣賞，供養(yǎng)孔雀，再?zèng)]人搭理那些討厭的烏鴉。 烏鴉沒(méi)吃沒(méi)喝的，只好四散飛走了。,學(xué)生擬題展示,《以全心的姿態(tài)綻放》《透看》《它在卻又不在》

3、《新穎》《杯中日月》《神奇的力量》《正確對(duì)待》,《滿身花語(yǔ)又歸來(lái)》《讓堅(jiān)守開(kāi)出美麗的花》《視野決定境界》《自知者貴》《都是盲目惹的禍》《烏鴉≠孔雀》,二、擬題的重要性,心理作用: 題好一半文。好的文題是傳達(dá)文章主旨、內(nèi)容和意蘊(yùn)之神的“眼睛”，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn) 。評(píng)分作用:　　 不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)扣1分。實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。

4、,三、擬題的原則,準(zhǔn)確——遣詞造句要符合規(guī)范，沒(méi)有錯(cuò)別字和語(yǔ)病；題與文要一致，要符合文章內(nèi)容；還符合事理。清楚——清楚地向人透露文章的議論話題、大致內(nèi)容乃至基本觀點(diǎn)，使人一看就明白文章的論題，或者是文章贊成什么，反對(duì)什么。 精煉——要短，不宜過(guò)長(zhǎng)；要小，有針對(duì)性，不可太寬泛。要用簡(jiǎn)明的文字，傳達(dá)盡可能多的信息 。新穎——題目應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。含蓄——題目要避免平、實(shí)、熟和抽象，一般化的題目，常見(jiàn)的題目以

5、及抽象的題目，要盡量給它們披上形象的外衣，使人一見(jiàn)而生清新之感。讓題目含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。,四、討論交流并展示擬題方法,,五、擬題的方法,（一）引用式 （二）修辭式（三）增補(bǔ)式 （四）符號(hào)式（五）詩(shī)畫式 （六）觀點(diǎn)式（七）反彈式 （八）另類式,（一）引用式（引用或化用現(xiàn)成的詩(shī)文、歌曲、影視廣告等）,1、 搬——直接引用2、仿——間接應(yīng)用3、換——同音字替換4、移——移植行業(yè)術(shù)語(yǔ),1、搬

6、(1)搬用詩(shī)句：,“假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》——陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，表示對(duì)移植記憶的困惑。    “答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》——蘇軾——《題西林壁》,(2)搬用流行歌曲,以“寬容”為話題——《一笑而過(guò)》——那英 以“家庭”為話題——《我要的幸?！贰獙O燕姿 “環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》 “理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》,(3)搬用名句

7、,以“素質(zhì)教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》 ）以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對(duì)人的考驗(yàn)—《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》） 以“友誼”為話題——《百年孤獨(dú)》（馬爾克斯同名小說(shuō) ）,(4)搬用影視廣告,以“誠(chéng)信”為話題——《真誠(chéng)到永遠(yuǎn)》（海爾電器廣告語(yǔ)） 以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ) ）,2、仿（仿寫法）,《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）《選擇，并快樂(lè)著》（白巖松《痛，并快樂(lè)

8、著》） 《為誠(chéng)消得人憔悴》（《鳳棲梧》 “為伊消得人憔悴”）《都是答案惹的禍》（歌詞“都是月亮惹的禍”而擬。）,3、換（同音字替換法）,《不要唯“財(cái)”是舉》 《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》,4、移（移植行業(yè)術(shù)語(yǔ)）,①移用軍事術(shù)語(yǔ)。   《向沙漠進(jìn)軍》  《向貧困宣戰(zhàn)》②移用體育術(shù)語(yǔ)。    《不能只打“擦邊球”》

9、 《生活馬拉松》③移用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。   《青春的旋律》 《讓青春奏出鏗鏘的樂(lè)章》④移用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。     《七彩人生》⑤移用交通術(shù)語(yǔ)。     《思維何妨轉(zhuǎn)個(gè)彎》 （2012安徽卷）,（二）修辭式,以比

10、喻、擬人、夸張、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶等修辭手法擬題?；橄鬄榫唧w，使文章題目可知可感，增強(qiáng)文采。,１、巧用比喻——妙筆生花　　例１：1999年話題為“假如記憶可以移植”，一考生擬的標(biāo)題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象。　　例２： 以“親情”為話題自擬題目，有考生擬的標(biāo)題是《送老人一輪暖陽(yáng)》，把晚輩對(duì)老人的關(guān)心、孝順比做“暖陽(yáng)”，突出了晚輩對(duì)老人的關(guān)心、孝順的重要性?！　±?/p>

11、３：2004年的高考作文話題是“相信自己和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”，有考生擬題為《讓我們蕩起雙槳》，比喻強(qiáng)調(diào)人生的路上既要自信也要多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。 　《信心是帆，意見(jiàn)是船》 《掌好生活的舵》 　《守住自己的路標(biāo)》　　　《江有主流，仍納小溪》,２、運(yùn)用比擬——情感細(xì)膩，生動(dòng)形象,例1： 以“誠(chéng)信”為話題　《誠(chéng)信，生命因你而美麗》 《不能沒(méi)有你》 　　　《沒(méi)有你，我該怎么辦？》《誠(chéng)信不會(huì)孤獨(dú)》例2： 以“幸?！睘樵掝} 　《雪花的快樂(lè)

12、》 《無(wú)憂鳥(niǎo)》 例3： 其他：　　《讓信仰作主》　　《陽(yáng)光的腳步》　　《一張漁網(wǎng)的訴說(shuō)》《耳朵“挑食”》,3、運(yùn)用夸張——增加表現(xiàn)美,例：1999年的高考作文話題為“假如記憶可以移植”，江蘇一考生擬的標(biāo)題為《世界很小是個(gè)家》，這個(gè)夸張兼比喻的標(biāo)題就很形象地突出了假如記憶可以移植將給世界帶來(lái)的變化。,４、運(yùn)用典故——生動(dòng)巧妙，富有文采,例１：《條條大路通羅馬》（話題是“答案是豐富多采的”）例2：《假如呂布有頭腦》（話題是“相信自己

13、和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”）例3：《赤兔之死》（話題是“誠(chéng)信”）例3：《故事新編》　《再見(jiàn)孔乙己》《劉備訪友》《新西游記后記》,5、巧用反問(wèn)——強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,例：2001年高考作文的話題是“誠(chéng)信”，有考生擬題為《誠(chéng)信，難道要出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷？》，在內(nèi)容里尖銳地揭示出“雷鋒出國(guó)”這類使傳統(tǒng)美德——“誠(chéng)信”流失的現(xiàn)象，呼吁“誠(chéng)信”的回歸、繼承和發(fā)揚(yáng)，筆鋒犀利，言辭懇切。其它：《若有誠(chéng)信，夫復(fù)何求？》《誠(chéng)信豈可拋？》《敢問(wèn)路在何方？》,6、運(yùn)用對(duì)偶

14、 ——工整有味,《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》,7、運(yùn)用對(duì)比——突現(xiàn)主題,客觀事物都有對(duì)立面，我們可以選取一對(duì)來(lái)擬題，展開(kāi)議論。這種對(duì)比寫法避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗。例：《躺著讀書(shū)，站著做人》 《待人以錢，不如待人以誠(chéng) 》《對(duì)與錯(cuò)》《你不誠(chéng)，我不信》　《走出與回歸》,8、運(yùn)用雙關(guān)——巧妙機(jī)智,2001年高考，有位考生擬題為《生命“誠(chéng)”可貴》，標(biāo)題這句話本是裴多菲的名句，但原來(lái)的“誠(chéng)”是副詞，有“誠(chéng)然

15、，確實(shí)”之意，作者運(yùn)用雙關(guān)修辭格將“誠(chéng)”用引號(hào)標(biāo)出，巧妙地賦予“誠(chéng)信”之意，可謂機(jī)智，相信能讓閱卷老師眼睛為之一亮。,9、運(yùn)用頂真 ——風(fēng)趣醒目,例：《讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)》 《活讀書(shū) 書(shū)讀活》 這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。,10、使用呼告——熱情呼喚,呼告是一種用來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈感情的修辭手法，用這種手法擬題容易感染人，吸引人。例： 《改悔吧，人類！》 《朋友，請(qǐng)帶

16、好你的“護(hù)照”》 《用誠(chéng)信的甘露澆灌人生的花朵》 《讓誠(chéng)信的旗幟高高飄揚(yáng)》 《讓世界充滿誠(chéng)信》,請(qǐng)以“幸福”為話題，寫一篇不少于800字的作文。比喻：幸福是杯白開(kāi)水，幸福是金擬人：幸福的“自述”引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛、快樂(lè)老家設(shè)問(wèn)：什么是幸福？幸福的真諦是什么？反問(wèn)：享受才是幸福嗎？仿擬：曲徑通“樂(lè)”處，將幸福進(jìn)行到底，大話“幸?！焙舾妫号笥?，珍重幸福！幸福，你別走

17、！反復(fù)：幸福？幸福,學(xué)生練習(xí),（三）增補(bǔ)式,在寬泛的話題（材料作文所提煉的觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞）前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。,例：以“幸福”為話題自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：,1、《追求幸?！?（前面附加） 2、《體味幸?！?（前面附加） 3、《幸福在哪里》 （后面附加） 4、《幸福是一種心情》（后面附加） 5、

18、《追求幸福沒(méi)有錯(cuò)》（前后附加） 6、《為了幸福而努力》（前后附加）,（四）符號(hào)式,1、數(shù)學(xué)符號(hào) 以“游戲”為話題——《7+1＜ 8》——學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合 以“素質(zhì)教育”為話題——《成績(jī) ≠ 素質(zhì)》“誠(chéng)信”話題——《7-1=0》 2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 《答案豈能拒絕豐富！》； 《網(wǎng)絡(luò)：想說(shuō)愛(ài)你不容易》、 《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》。 *標(biāo)題末尾不能用句號(hào)。,（五）詩(shī)畫式,

19、1．“生命”話題——《白云·夕陽(yáng)·歌聲》 2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》 3．“足跡”話題——《紅舞鞋·藍(lán)精靈》 4．2012新課標(biāo)卷（修船工的故事） ——《一束陽(yáng)光一束香》 5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》 6．2012湖南卷（漫畫：一雙攤開(kāi)的雙手）

20、 ——《那手·那人·那心》  *詩(shī)畫式即用富有詩(shī)意的名詞或短語(yǔ)營(yíng)造 出美麗的畫面感。,（六）觀點(diǎn)式,直接用文章的觀點(diǎn)或話題做標(biāo)題。（不到萬(wàn)不得已慎用。）例： 《不要被表面現(xiàn)象迷惑》 《視野決定境界》 《自知者貴》,（七）反彈式,《名師未必出高徒》 《弄斧一定到班門》 《人窮志不短》《疑人要用，用人要疑》《近墨則未必黑》《敗了，多好》《常在

21、河邊走就是不濕鞋》 《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》,（八）另類式,“人生”話題——《梳子與梳子》 “生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng) ！》 “誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》 “朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》 “理想”話題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》 “教育”話題——《？？？？？？？》“友誼”話題——《1 2 3 4 5 6&#

22、160;7 》 此方法使用一定要慎重，題目與內(nèi)容，和話題必須統(tǒng)一。,六、再為月考作文擬題,從前，有個(gè)國(guó)家沒(méi)有鳥(niǎo)類生活過(guò)，人們也不知道鳥(niǎo)是什么樣子的。一天，有人帶來(lái)一只烏鴉。當(dāng)?shù)厝梭@訝極了：大嘴巴，長(zhǎng)翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飛，太神奇了！ 雖然他叫起來(lái)很難聽(tīng)，大家還是把它視為珍寶，好吃好喝伺候他。 聽(tīng)到伙伴在這兒過(guò)著神仙般的日子，四面八方的烏鴉都飛來(lái)了。沒(méi)過(guò)幾天，樹(shù)上房上到處都是烏鴉，

23、它們沙啞地喊叫，發(fā)瘋地打斗，鳥(niǎo)糞灑滿各處，但人們對(duì)神鳥(niǎo)還是不敢有絲毫怠慢，盡著最大的心力供養(yǎng)他們。 幾年后，有人從另一個(gè)國(guó)家?guī)Щ厝豢兹?，?dāng)?shù)厝丝吹轿宀拾邤痰目兹?，不禁目瞪口?孔雀走起路來(lái)，雍容華貴；孔雀跳起舞來(lái)，美似仙女。人們紛紛跑來(lái)欣賞，供養(yǎng)孔雀，再?zèng)]人搭理那些討厭的烏鴉。 烏鴉沒(méi)吃沒(méi)喝的，只好四散飛走了。,七、擬題練習(xí),請(qǐng)就上次“審題立意訓(xùn)練”所印發(fā)的資料上的“強(qiáng)化練習(xí)”部分都擬上一個(gè)優(yōu)美的題目。