大學畢業(yè)論文農村小學教育現(xiàn)狀及對策思考

1、1農村小學教育現(xiàn)狀及對策思考農村小學教育現(xiàn)狀及對策思考摘要：農村小學義務教育關系到民族素質的提高，關系到億萬人民的切身利益，關系到科學發(fā)展觀的落實，農村義務教育是提高農民素質的重要環(huán)節(jié)，在建設小康社會中起著基礎性、先導性、全局性作用，關系著農村經濟和社會發(fā)展的大局以及構建和諧社會。農村小學義務教育在全國已普遍開展很多年，已經取得了一定的成績，有較大成效，但是，在農村的一些學校里，仍然存在著一些政策落實難的多重問題以及落實后出現(xiàn)的問題。這

2、些問題源于農村的素質教育受師資、教學設施、教學經費、教育觀念、農村經濟的收入等因素的影響而難以全面實施，嚴重影響農村義務教育的教學質量。關鍵詞：農村小學，義務教育，差距，現(xiàn)狀剖析，對策Abstract:ruralcompulsyprimaryeducationisrelatedtotheimprovementofnationalqualityrelatedtothevitalinterestsofhundredsofmillionsof

3、peopleisrelatedtotheimplementationofthescientificdevelopmentconceptruralcompulsyeducationistheimptantlinkofimprovingthequalityoffarmersinbuildingamoderatelyprosperoussocietyplaysabasicguidingoverallfunctiontherelationshi

4、pbetweentheruraleconomytheoverallsituationofsocialdevelopmentbuildingaharmonioussociety.Elementaryschoolcompulsyeducationinruralareashasbeenwidelycarriedoutthroughoutthecountryfmanyyearshasmadecertainachievementshasgreat

5、effectbutinsomeschoolsintheruralareasstilltherearesomepolicyafterimplementationofmultipleproblemsdifficulttoimplement.Theseproblemstemsfromthequalityofruraleducationbytheteachersteachingfacilitiesteachingfundseducationid

6、eatheincomeoftheruraleconomytheinfluenceofsuchfactsisdifficulttofullyimplementseriouslyaffecttheteachingqualityofruralcompulsyeducation.Keywds:ruralprimaryschoolcompulsyeducationthegapofstatusquoanalysiscountermeasuresar

7、eputfward3一、農村小學教育的現(xiàn)狀分析第一：經費不足，直接影響著教學條件的改進第一：經費不足，直接影響著教學條件的改進。教育歷來是國家財政投資大戶，硬件環(huán)境的改善軟件環(huán)境的營造都需要大量資金的投入，但是由于這樣那樣的原因，多年來的政府教育投入不足卻是各地不爭的事實，致使有的學?；窘ㄔO問題突出。比如，有的學校校舍過于陳舊，存在安全隱患；很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學沒有微機室，而有微機室的，也設備已經陳舊卻無力更新。另外，近兩年由于撤點并校，新學

8、校建設更需要大額資金。學校建設資金不足問題就顯得日益突出，甚至影響到正常的教育教學。第二：辦學意識落后，教育目標模糊素質教育的提出以及新課第二：辦學意識落后，教育目標模糊素質教育的提出以及新課程標準的推行已經很多年了，然而目前很多的農村小學課堂教學還程標準的推行已經很多年了，然而目前很多的農村小學課堂教學還是沒有多大的改變是沒有多大的改變。將考試作為學習的終極目標，采用“死背硬記”的教學模式在農村小學中普遍存在，尤其是在一些鄉(xiāng)村學校。出

9、現(xiàn)這種狀況主要是由于教師的教學觀念陳舊，教育目標錯位、不明顯。一些老教師（尤其是只有幾年就退休的鄉(xiāng)村教師）認為新課改跟他們沒有什么的關系，那么多年都挨過來了，剩下的幾年用不著變；一些中年教師則認為傳統(tǒng)的方法也能夠應付新的課程，何必花時間去搞新課改，簡直是浪費時間浪費精力；年輕教師則覺得，其他老教師用傳統(tǒng)方法不是也上得很好嗎？新課改的實施可能會更加費時費力，而且還不一定出成績，還是傳統(tǒng)方法可靠。此外，不少的教育行政管理部門和學校領導依然將