如何提高中學生學習生物學的興趣

1、安順學院2011屆專科生畢業(yè)論文（設計）0如何提高中學生學習生物學的興趣前言：生物是一門非常有前景的學科，對我國經(jīng)濟發(fā)展有著重大的影響，廣大學者應該引起重視。生物和其它科一樣興趣最重要，興趣是人們力求對認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向，它是學生參與學習的強大內驅力。如果學生對學習對象產(chǎn)生了濃厚的興趣，在興趣中進行學習，其學習效率將會得到明顯提高。同時在興趣中學習，還能明顯地減輕學生的心理壓力，使其把學習當做一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積

2、極主動的學習動機，表現(xiàn)出極大的學習熱情。這種學習的熱情是任何人也抑制不了的，只要學生有了學習生物學的興趣，學生在平時的課堂中很自然的就會跟著老師的思路走，引導他們去學習、掌握生物學知識，并使之在學習中、體會掌握生物學知識的樂趣，將興趣轉化為學習的動力。1、研究方法1.1學生對生物課的喜歡生物課是一門與人類生存發(fā)展密切相關的科學，對于有強烈好奇心、易接受新知識、新事物的中學生來說，應該是極受歡迎的。對此共發(fā)放問卷430份，回收問卷397份

3、，其中有效問卷394份，有效率達93.8%，據(jù)統(tǒng)計結果表明，對生物課很有興趣的學生只有98人，占調查學生總數(shù)的24.9%，大部分學生對生物課的喜歡程度反應為一般(見表1)表1學生對生物課的喜歡學生類型高一高二高三總計人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比非常喜歡1412.68230.5214.39824.9一般6054.116762.11178.623860.4不喜歡或無所3733.3207.417.15814.7安順學院2011屆專

4、科生畢業(yè)論文（設計）2理論課與投影掛圖等多種教學媒體相結合241311220.331313918.3多做實驗573113123.7730.419525.7豐富課堂教學內容2965.812923.3521.716321.4由表2看出三個年級的學生雖然學習任務各部相同，但都對課外活動和實驗最感興趣，這兩項占學生總數(shù)的60%，這說明學生對開闊視野、豐富見識、拜托單純課堂教學的野外調查和參觀校感興趣；而實驗課上學生的主動性很強，他們可以參與其中

5、，親手做實驗來尋求答案，探索未知。對新異的事物感到好奇，是學生普遍具有的心理現(xiàn)象。這雖然是最初級的興趣水平，極不穩(wěn)定，但卻很容易由此啟動最初的學習動機和欲望，調動學生學習生物的積極性。對于課堂教學，學生首先是喜歡老師能豐富課堂內容，其次是使用多種教學媒體，這兩項占選項剩下的40%，學生們都認為生物學與日常生活密切相關，他們希望老師在授課過程中多涉及一些這方面的知識，采用多種教學方式、或問答、或討論等等?？傊?，用豐富多樣的形式，把書本內容