海外學習經(jīng)歷成就世界公民

1、1海外學習經(jīng)歷成就世界公民“求你了，范教授，帶我們?nèi)CLASte吧，求你了！”在漫長的一天實地考察結(jié)束之后，一名學生這樣對我說。她指的并非維斯特伍德的加州大學洛杉磯分校商店（UCLASte），她想去的是開在北京的UCLASte。她的請求很快就得到大巴上其他同學的響應，從打盹中被吵醒的同學也加入進來。我怎么能拒絕呢？于是我讓巴士司機把我們帶到一家高檔商場，在那里我們找到了一家UCLASte。這家店鋪不僅出售UCLA的商品，而且墻上還貼了

2、一張精心制作的時間表，起點是UCLA創(chuàng)立的1919年。冒著引起周圍人注意的風險，我們30多人還是忍不住進行了UCLA有名的歡慶儀式“8Clap”――不錯，是在北京的一家商場里！除了作為一名“仙熊”（Bruin，UCLA學生的昵稱）的自豪，我的學生們也在親身體驗中國的全球化――麥當勞和星巴克無處不在，而且還有UCLA的商品在售。全球化的確是我此次帶隊暑期游學課程的主題，但最讓我感到欣慰的，卻是見證學生們在陌生的土地上探索、思考所產(chǎn)生的蛻變

3、。在距離北京市中心約90分鐘車程的農(nóng)民工子弟學校蒲公英中學，我的學生們獲得了一個給孩子們上英語課的機會（因為這些孩子們的農(nóng)村背景，無法就讀北京當?shù)貙W校）。那天炎熱而潮濕，還沒有空調(diào)。在那里，我看到學生迅速變成耐熱且干勁十足的老師。他們唱著《變戲法》（Te3奇心的機會，可以在博物館、展覽館、大學、科技園甚至是飯店里觀察和提問。海外學習會經(jīng)歷很多有趣的時刻，但有趣也可以細致并接地氣。比如與當?shù)刂袊鴮W生一起包餃子。向他人學習――無論是外國教授

4、、學生甚至是巴士司機――是一種提升自我能力但同時需要放低身段的體驗，不身臨其境很難獲得。最后，出國留學需要遵守很多紀律，比如守時、健康生活、良好的規(guī)劃和利用時間，以及社團和協(xié)作意識等。我的學生很快就清楚了群體中誰常常會睡過頭，并協(xié)調(diào)彼此間幫忙叫醒。在課堂內(nèi)外，海外學習都提供了讓假設(shè)被質(zhì)疑、固定印象被挑戰(zhàn)的機會，在與當?shù)厝说幕又杏绕淙绱恕Ｔ谥袊鴩H廣播電臺主辦的“中美大學生對話”節(jié)目中，四名來自我們游學課程團隊的學生與四名來自中國人民大

5、學的學生進行了一場小組討論。在現(xiàn)場觀眾面前、在全球聽眾的關(guān)注下，他們就美中關(guān)系、職業(yè)前景和生活愿望等話題交流了看法。盡管生活在世界的不同角落，但共同點之多讓彼此都大為驚訝，其中甚至包括最喜愛的電視節(jié)目。這種面對面的互動和交流是社交媒體無法替代的，能夠加強文化間的理解，消除迷思，幫助確定共同目標，并推動跨境團隊合作。海外學習對教育和職業(yè)的影響研究表明，有過海外學習經(jīng)歷的學生表現(xiàn)要好于那些沒有過此類經(jīng)歷的學生。這樣的經(jīng)歷甚至可能塑造未來的教