機械設計基礎微課教學設計

1、《機械設計基礎機械設計基礎》微課教學設計微課教學設計微課標題手把手教你設計凸輪輪廓曲線課程名稱機械設計基礎所屬學科機械學科所屬專業(yè)機械制造及自動化所屬專業(yè)大類58所屬專業(yè)類5801適用對象二年級學生所屬學校陜西工業(yè)職業(yè)技術學院授課教師付興娥教學時長10分鐘教學思想與教學設計思路凸輪輪廓曲線的設計是本章的一個教學重點。如何設計教學過程，使學生通過本節(jié)課的學習能夠掌握對心尖頂從動件盤形凸輪機構的設計方法，并從中領悟出對心滾子從動件盤形凸輪機

2、構的設計方法，是我在教學設計時重點思考的內容。教學設計上采用引導啟發(fā)和教學演示兩種教學方法授課，通過步步演示，引導學生輕松學會凸輪機構的基本設計方法。教學背景《機械設計基礎》是機制專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎課，《凸輪廓線的設計》是機械設計基礎第四章第3節(jié)的內容。學習本節(jié)內容之前，學生已經掌握了鉸鏈四桿機構的設計，并且也學習了凸輪的基本知識，所以學生已經具備了探究本節(jié)內容的基本方法，但是缺乏實踐經驗，相當一部分同學缺乏信心。教學目標知識目標：

3、握凸輪廓線設計的反轉法原理，利用圖解法能設計尖頂對心移動從動件盤形凸輪。能力目標：培養(yǎng)學生的主觀能動性和思維的積極性；提高其分析問題和解決問題的能力。情感目標：通過引導學生參與分析問題和解決問題的過程，使學生體驗成功的感受，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的信心。教學重、難點教學重點：尖頂對心移動從動件盤形凸輪廓線的設計；教學難點：反轉法原理。教學過程設計4.設計原理目的：目的：讓學生理解反轉法原理。教學方法：教學方法：引導啟發(fā)教學資源：教

4、學資源：動畫2分鐘5.設計過程目的：目的：通過步步演示，讓學生參與設計過程，掌握設計方法。教學方法：教學方法：任務驅動、引導啟發(fā)法教學資源：教學資源：步步演示視頻操作56分鐘6.設計擴展目的：目的：拓展學生思路，激發(fā)學生主動學習。教學方法：教學方法：引導啟發(fā)。20秒教學總結與特色利用案例步步演示凸輪輪廓曲線設計過程，將抽象、困難的設計過程清晰的展現在學生面前，并且學生可以隨老師一同完成，讓學生感到自己也可以完成機構的設計，激發(fā)學生的學習