學校課程實施方案及管理措施

1、小學課程實施方案及管理措施小學課程實施方案及管理措施為了進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和國家課程計劃，建立國家課程、地方課程、學校課程三級課程體系，促進我校課程規(guī)范有序的發(fā)展，根據我校具體情況，本著有效和用學校現(xiàn)有資源，依靠教師、學生和家長共同參與開發(fā)的原則，經討論與研究，特制定本方案。一、指導思想根據我校的具體情況，結合學校已有的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學生的興趣和需要，圍繞“學生喜歡的、學校想要的、教師能做的”，開發(fā)并合理利用校內外各種

2、課程資源，整體優(yōu)化課程資源和課程實施過程，適應學生個性發(fā)展和潛能開發(fā)的，以學生活動為主，尊重學生、信任學生、指導學生，真正實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，發(fā)展學生個性特長，拓展學生的知識領域，形成學校的辦學特色，增強教師的課程意識，提高教師隊伍的整體素質。二、教學原則1、主體性原則：讓教師成為學校課程實施的主體，讓學生成為學習的主人。2、整體性原則：要求學生全員參與，充分發(fā)揮學生的個性特長。3、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元性、內容的寬

3、泛性、學生對校本課程的選擇具有可變性。4、靈活性原則：教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的年齡、能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，使全體學生都能得到發(fā)展。（二）民族藝術：中國書法、手工制作、繪畫。（三）口語表達：民間故事、演講交流。（四）傳統(tǒng)體育：跳繩、羽毛球、乒乓球。六、課程管理1、建立學校課程組織保障機制，實行校長負責制，保證課程的實施，加強對課的指導和監(jiān)控。2、建立學校課程審議報告制度。3、建立學校課程評價制度與改進

4、機制，及時評價，做出總結。七、課程評價1、學生評價（1）學校課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。（2）教師根據每個學生參與學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“轉差”記錄。2、教師評價（1）任課教師從教必須有計劃、有教案、有考勤評價記錄。（2）教師應保存學生的作品，資料及取得的成績。（3）領導與教師聽課后的評價，記入教師業(yè)務檔案。八、保障措施1、統(tǒng)一認識，加強學習，明確開發(fā)校本課程的目的和意義，對在學