9加幾公開課教案設計

1、“9加幾”教學設計姚關中心小學謝曉菲【教學內(nèi)容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級上冊）》第88～90頁?！窘虒W目標】1讓學生知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾的進位加法。2在探索9加幾的進位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。3體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細觀察的習慣?！窘虒W重點】滲透轉(zhuǎn)化思想，應用“湊十

2、法”，正確計算9加幾的進位加法。【教學難點】“湊十法”的思考過程。【教學關鍵】把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾?！窘虒W準備】教具：課件。學具：小棒。【教學過程】一、一、復習舊知，鋪墊孕伏復習舊知，鋪墊孕伏師：今天老師給大家請來了一個好朋友。數(shù)學王國里的小精靈明明，師：服務隊的小朋友為運動員買了一些盒裝飲料。1.關于飲料，從圖中你知道了什么？紙箱里裝了幾盒？那箱子外面呢有幾盒？2.他們遇到了什么問題？3.你是怎樣算一共有幾盒的？（指名回答，板書算式

3、94=）（三）自主探究，明確算法。（三）自主探究，明確算法。1請同學小組交流（指幾名學生發(fā)表看法）2學生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）1、2、3??12、13依次數(shù)。（2）從9數(shù)到13。（3）先把1盒飲料放進箱子里，外面還有3盒，所以一共有13盒。3得出最佳方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？師：幾種方法都很好，不過依次數(shù)比較麻煩，94=多少一下子很難想出來，用什么方法來表示我們可以