《電能轉化成了什么》《認識磁鐵》評課稿

1、小學科學市級教研活動學習體會今天，我參加了小學科學市級教研活動，首先非常感謝學校給了我這個難得的機會，通過這次學習，我獲益菲多！小學科學是一門融自然知識，物理知識，化學知識于一體的綜合性課程，如何在新課改精神指引下引導學生學好科學課，我一直認為非常的不容易，但是通過今天的學習，讓我大開眼界！今天的第一節(jié)課是由晨光小學教師執(zhí)教的《電能轉化成了什么》，這節(jié)課教師以新課標為基準，讓學生充當學習的主人，主動去發(fā)現(xiàn)科學，解釋科學，并且將科學與生活

2、密切的聯(lián)系起來。這節(jié)課給我最大的感受是，要教好科學，作為教師自己首先必須熱愛科學，陳昆老師就是一個科學迷，在課前他注重科學課前調查，讓學生調查生活中電能轉化的知識，讓學生首先建立起科學與生活的聯(lián)系，但是陳昆老師并沒有去解釋生活中的電能知識，因為看不見，摸不著，不夠直觀，這時候陳昆老師就自己動腦發(fā)明了一個簡易的電動機，學生們動過自己動手操作，觀察，很容易發(fā)現(xiàn)電能轉化成了什么，而且還與前面學習的科學知識聯(lián)系起來，孩子們通過這節(jié)課不僅提高了動

3、手能力，還獲得了知識，非?？鞓?！第二節(jié)課是由九中毛老師執(zhí)教的《認識磁鐵》，這節(jié)課的主角讓我大吃一驚，是一些一年級的小朋友，當時我就在想這么小的孩子聽得懂嗎？可是毛老師很輕松的上了本節(jié)課。這節(jié)課中毛老師讓學上做到突出重點解決難點讓學生在玩的過程中形成科學的知識觀。第二節(jié)課是毛老師的《認識磁鐵》，這是小學一年級科學的內容。由于一年級的小朋友活潑好動，毛老師借助科學課堂評價表就學生回答問題、紀律等方面進行了規(guī)定，效果較好。在實驗環(huán)節(jié)猜想環(huán)節(jié)，

4、帶來一些物品讓學生思考哪些吸得住，哪些物體吸不住；但是在這個環(huán)節(jié)花費的時間較多，有點啰嗦。然后學生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結論和總結。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學環(huán)節(jié)、課件等準備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，毛老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個小組完成的最快！等，老師對學生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學生會感受到強大的推動力。我們在教學過程中，也應