群文閱讀《送別詩(shī)》教案設(shè)計(jì)

1、1四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”課例課例樂山市新建小學(xué)鐘和平黃潔一、議題一、議題：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)二、選文：二、選文：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《別董大》、《送元二使安西》、《芙蓉樓送辛漸》三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)并運(yùn)用古詩(shī)閱讀的方法學(xué)習(xí)四首古詩(shī)，為學(xué)生古詩(shī)閱讀奠定基礎(chǔ)。2.能說出詩(shī)人是抓住哪些景象來表達(dá)情感的，并體會(huì)送別詩(shī)的意境美。四、教學(xué)重點(diǎn)：四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)古詩(shī)閱讀的方法，感受送別詩(shī)的意境美。五、

2、教學(xué)過程：五、教學(xué)過程：（一）談話引入（一）談話引入師：緊緊地握著你的手，再三說著珍重珍重。深深地望著你的眼，再三說著別送別送。這首歌聽過嗎？對(duì)，這是《離別的車站》?，F(xiàn)代人送別，直接表達(dá)情意，分別時(shí)就是那么的難舍難分?？墒枪艜r(shí)候交通不便，人們一旦分別更是難以見面，那么他們會(huì)用什么樣的方式與親朋好友送別？又會(huì)怎樣表達(dá)自己的情感呢？師：今天，我們就一起走近一組詩(shī)中，去感受詩(shī)人的別樣情懷。請(qǐng)看大屏幕，齊讀題目《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使

3、安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》。讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)題中有“送”、“別”等字，這是一組“送別詩(shī)”（板書）。（二）學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵》1.1.讀詩(shī)題讀詩(shī)題師：讓我們穿越時(shí)空，去到那一千多年前的黃鶴樓一睹當(dāng)年詩(shī)仙李白與友人的離別場(chǎng)景。再讀題目，你還知道什么？（指名回答）誰(shuí)了解孟浩然？（指名說）是啊，孟浩然也是唐代著名的詩(shī)人，是李白的師長(zhǎng)、好友。他也有一些膾炙人口的詩(shī)作，（指名說）“待到重陽(yáng)

4、日，還來就菊花。”，“野曠天低樹，江清月近人?！笔堑模€有大家耳熟能詳?shù)摹按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。”2.2.明詩(shī)意明詩(shī)意師：現(xiàn)在，我們自由地讀讀這首詩(shī)，把讀懂的內(nèi)容與同桌交流。請(qǐng)你說，3(預(yù)設(shè)回答)《詩(shī)經(jīng)》中有“昔我往矣，楊柳依依。”讀到“依依”，便想到“依依不舍”。說得真好！誰(shuí)再補(bǔ)充？古人也有折柳相送的習(xí)俗?！傲焙汀傲簟笔侵C音，也有不忍離別的象征。(你引經(jīng)據(jù)典，讓我們也增長(zhǎng)了見識(shí)。)著名詩(shī)人王之渙寫過這樣一首《送別》詩(shī)：“楊柳東風(fēng)樹

5、，青青夾御河，近來攀折苦，應(yīng)為離別多。”這首詩(shī)也是借楊柳表達(dá)送別真情。這就是景語(yǔ)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。師：其實(shí)啊，詩(shī)中還有一個(gè)地名——陽(yáng)關(guān)。因此此詩(shī)又叫《陽(yáng)關(guān)曲》，分別在即，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一杯酒、一句詩(shī)：(齊誦）“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。”是啊，酒逢知己千杯少，離別方知故人情。再讀古詩(shī)。3.3.分享分享《別董大別董大》師：我們來欣賞《別董大》，請(qǐng)你們組分享學(xué)習(xí)成果，你們的匯報(bào)既完整又準(zhǔn)確，那這些景物帶給你怎樣的感受？（抽生答）師激情引

6、讀：是啊，黃沙飛揚(yáng)，黃云殘日是何等的空曠，男生讀“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！北憋L(fēng)呼呼，大雪紛飛是何等的寒冷，女生齊；黃云殘日、孤雁獨(dú)飛又是何等的凄涼，全班齊。師：從你們的朗讀中我感受到了友人分別是多么不舍啊，“黃云”、“白日”、“北風(fēng)”、“大雁”、“雪”將分別時(shí)的凄涼、孤寂、不舍之情表現(xiàn)得淋漓盡致。這就是景語(yǔ)，景中的情語(yǔ)。師：其實(shí)，董大是唐代享有很高聲譽(yù)的音樂家董庭蘭，有很多詩(shī)人都與他交好，他擅長(zhǎng)古琴，而當(dāng)時(shí)盛行胡樂，他倍受冷落

7、，非常失意。憤而離開京城。景的凄涼、前途的渺茫，人生的困惑怎一個(gè)“愁”字了得！情境體驗(yàn)讀：此刻，如你在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？（你說）揮淚告別，（你）借酒消愁，然而高適卻寫下了這樣的千古名句：“莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！边@句詩(shī)是詩(shī)人對(duì)友人的（勸慰），對(duì)，也是（激勵(lì)），讓友人對(duì)前程（充滿信心），讓我們?cè)僖积R誦讀這首詩(shī)，感受它的魅力。4.4.交流交流《芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸》師：哪個(gè)組來交流《芙蓉樓送辛漸》。你們來，這是王昌齡在芙蓉樓送辛