談談學校教學管理中出現的問題及改進方法

1、談談學校教學管理中出現的問題及改進方法戰(zhàn)勝自我摘要：學校教學管理是一項涉及環(huán)節(jié)多，任務繁重而細致的工作。搞好教學管理可以促進教學過程的規(guī)范化和有序化，提高教育教學質量，為學校其他各項工作的正常順利進行保駕護航。本文主要從目前學校教學管理的現狀和存在問題出發(fā)，分析問題產生的根源，并提出了相應的解決對策。教育教學工作是學校的中心工作，是學校貫徹國家教育方針，實現教育目標的基本途徑。全面提高學生的思想道德品質、科學文化素質、勞動技能和身體心理

2、素質，促進學生全面發(fā)展。通過中干培訓的理論學習，就學校現狀分析，談談學校教學管理改進意見。一、當前學校教學管理的現狀從當前學校教學管理的內容上來看主要內容是教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理在這里指的是對教師個人的備、講、練、批、輔、考等方面的基本要求和對教師教學工作量化檢查的制度，這是進行過程性管理，保證正常的教學秩序和教學質量重要的一環(huán)，也是教師天天面對的日常工作和檢查的內容，各學校教學管理制度都對此制定了具體要求和檢評辦法，下面分別淺析存

3、在的問題。1、過分依賴制度，忽視教師專業(yè)發(fā)展的需要由于諸多因素的影響，教師從事教學研究的主動性不強，積極性不高，于是各學校便主要依靠制度管理強制推進。這種強制推進的辦法，對教師的主觀能動性沒有得到應有的尊重和重視。如備課則要求書寫認真與否，環(huán)節(jié)完備與否以及量的要求；上課是否講普通話，學生是否發(fā)言積極，教學效果是否好，回答問題正確率是否高，作業(yè)次數是否達標和是否有批有改，每個單元是否進行考測、講評小結；教師相互間聽課要達多少節(jié)次，組織教師

4、業(yè)務學習要達多少次，組織教研活動要有多少次等都寫進了教學管理制度中，且與津貼、評優(yōu)、推先等利益掛鉤。顯然，過分依賴制度管理，忽視了教師的專業(yè)發(fā)展的需要。2、教學管理常停留于形式，沒有促進教師的專業(yè)發(fā)展從各校教學常規(guī)管理的進程中看，仍停留于形式的多，沒有促進教師的專業(yè)發(fā)展。主要體現為：（1）、備課：一是個別教師上課不帶教案，說教案放在家里沒帶來；二是開展課題研究，不斷提高教師的業(yè)務素質。4、建立以校為本的研究制度。抓好教研組的建設，指導和

5、幫助學科教研組、備課組制訂課題研究、教學實驗活動計劃。5、組織教學質量檢查，科學評定學業(yè)成績。建立嚴格的考試制度，嚴肅考紀考風。6、定期組織教學常規(guī)工作檢查、評價和分析。做好檢查評價結果的登記造冊和存檔工作；發(fā)現問題要及時解決；善于總結，不斷改進措施。7、抓好學籍管理工作。建立和完善學籍檔案管理制度，落實責任制。（二）、狠抓課堂教學研究，落實校本教科研工作1、組織本組教師學習教育教學理論，學習《課程標準》和教材，明確教學目標和任務，明確

6、各年級的教學要求；指導和督促教師嚴格按要求備課，在個人備課的基礎上，加強集體備課，突破教學重點和難點關，不斷提高備課質量。3、有計劃地組織教師的業(yè)務學習和開展聽課活動，進行課堂教學評價，積極探索優(yōu)化學科課堂教學、提高教學效果的新路子；協助學校領導組織教師開展基本功訓練，不斷提高教學能力。4、積極開展教研活動。做到有計劃、有步驟、有專題、有方案、有實施、有總結，努力探索學科教學特色。使絕大部分教師在教研活動中、在教學實踐中盡快得以提高。5

7、、重視積累和整理本學科的教學資料；最大限度地挖掘教學資源。（三）、學校必須加強教學常規(guī)工作管理。為了實現教學目標，必須切實抓好“備、講、改、輔、考”五大環(huán)節(jié)的落實。具體要求是：1、重視抓好備課工作。備課是上好課的基礎，無備課不準上講臺。2、重視課堂教學的優(yōu)化。上課是教學的中心環(huán)節(jié)，其基本要求是：教學目標要明確，教材處理要恰當，教學手段要靈活，教具選用要合適。遵循教學原則，教學過程嚴密有序，課堂結構合理完整，課堂氣氛和諧活躍，努力構建“自