《電壓表和電流表的改裝》教學設計

1、1G《電壓表和電流表的改裝電壓表和電流表的改裝》教學設計教學設計一、一、設計思想設計思想復習電路串并聯(lián)知識，以電流計為主線，開始即用問題引入，讓學生思考如何用額定電流較小的電表測量大電流，如何用額定電壓較小的電表測量大電壓？學生可以運用剛學習的串并聯(lián)電路知識思考，深化學生認識；通過例題，讓學生親自計算、設計，提高學生解決問題能力。最后通過多量程電表的練習題，進一步拓展學生對這部分知識的應用。二、二、教材分析教材分析按教材，電表的改裝并未

2、單獨成節(jié)，而是在串并聯(lián)電路里，以習題的方式呈現(xiàn)但電表的改裝是高考的一個重點內容，通過這個內容的學習，可以讓學生知道如何設計電路，如何進行誤差分析，因此有必要詳細深入的講解，讓學生從根本上搞清其原理和相關知識。三、三、學情分析學情分析學生已經有串并聯(lián)知識基礎，但對串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流的思想還沒有強化，應用起來有困難，需要通過本節(jié)課的學習進一步提高。高二的學生（尤其是理科）也需要進行獨立思考、分析來獲得思維的提升。教師應當充當指導者角色，由學

3、生自主設計出電表改裝方案。四、四、教學目標教學目標1、知識與技能：了解小量程電流表的工作原理及基本參數(shù)，理解將小量程電表改裝成大量程電流表及電壓表的方法。2、過程與方法：通過自主設計解決電表量程擴大的問題，進一步熟悉串并聯(lián)電路的特點，提高靈活運用的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對實驗設計培養(yǎng)學生實驗技能與科學素養(yǎng)。五、五、重點難點重點難點重點：電流表、電壓表改裝原理的理解難點：改裝后電表的串并聯(lián)應用六、六、教學方法教學方法啟發(fā)式提問、

4、講解法、學生自主學習法七、七、教學過程教學過程（一）復習串并聯(lián)知識復習串并聯(lián)知識（二）（二）介紹電流計，介紹電流計，（三）（三）思考與討論，（如右圖思考與討論，（如右圖)拋出問題引入新課拋出問題引入新課如圖所示，為某一電流表G的刻度盤，如果圖中電流表的內阻是100Ω，請在這個刻度盤上對應1、2、3的下面標出相應的電壓數(shù)值（單位為V）學生思考討論時間畫電路圖。Ig3接下來咱們再研究“電流表的改裝”II：電流表的改裝試著畫出如圖所示的電路圖

5、并實物投影?！舅伎肌磕隳芮蟪龇至麟娮璧淖柚祮?？?????????????503.01991001036.0100103II33gggIRR量分流【追問】把表頭和并聯(lián)的分流電阻封裝起來，加上刻度盤就成了嶄新的電流表了。這個嶄新電流表的內阻是多少呢？【完善】這個嶄新電流表的刻度盤是均勻的嗎？請你試著標記出它的刻度盤。【小結】：若要將電流表G改裝成一個量程更大的電流表A，需要并聯(lián)一個分流電阻；若要將電流表G改裝成一個量程更大的電壓表V，需要串