《青銅器與甲骨文》教案

1、《青銅器與甲骨文青銅器與甲骨文》教案教案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)及甲骨文發(fā)現(xiàn)的意義。2.通過(guò)學(xué)習(xí)和思考?xì)w納青銅器高超工藝的主要情況及特點(diǎn)；甲骨文的特點(diǎn)及意義培養(yǎng)歸納、概括歷史知識(shí)的能力。3.通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的文明輝煌燦爛源遠(yuǎn)流長(zhǎng)一脈相承表明我國(guó)古代文明具有極其強(qiáng)大的生命力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)青銅器的高超工藝和甲骨文學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確理解甲骨文的造字方法教

2、學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入觀看“司母戊鼎”和“四羊方尊”的圖片思考：這些青銅器是何時(shí)制作的？自學(xué)互研自學(xué)互研一、知識(shí)模塊一青銅器的高超工藝青銅器的高超工藝：1、青銅器的成就：（1）原始社會(huì)后期：出現(xiàn)青銅器，代表是甘肅地區(qū)齊家文化遺址出現(xiàn)銅鏡。（2）商周時(shí)期：①用途與功能：主要用于飲食、祭祀及軍事等，功能由食器發(fā)展到禮器。合作探究合作探究生成能力生成能力1、交流預(yù)展1.組內(nèi)交流：(1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問(wèn)題并

3、進(jìn)行交流然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問(wèn)。2.組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員確定展示的方式和成員在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確做到人人有事做。二、展示提升1.簡(jiǎn)述商周青銅的高超工藝。2.簡(jiǎn)述甲骨文的造字特點(diǎn)及發(fā)現(xiàn)的意義。當(dāng)堂演練當(dāng)堂演練1.商周時(shí)期手工業(yè)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平其中最具有代表性的是(C)A.紡織業(yè)B.制瓷業(yè)C.青銅器制造業(yè)D.造紙業(yè)2.我國(guó)有文字可