七年級數(shù)學教學案 有理數(shù)

1、中學中學七年七年級數(shù)學教學案數(shù)學教學案主備人：人：備課時間備課時間：組長簽組長簽字：字：課題1.2有理數(shù)有理數(shù)課型新授新授教學目標1、讓學生掌握有理數(shù)的概念，體會分類討論的思想。讓學生掌握有理數(shù)的概念，體會分類討論的思想。2、讓學生高效自學，合作探究，探索有理數(shù)的應用規(guī)律和方法。讓學生高效自學，合作探究，探索有理數(shù)的應用規(guī)律和方法。3、培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維能力。培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維能力。重點對有理數(shù)進行合理的分類對有理數(shù)進行合理的分

2、類難點有理數(shù)的分類及其分類標準有理數(shù)的分類及其分類標準教法學法教法學法引導、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)引導、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)自主、合作、探究自主、合作、探究教學準備教學準備導學案、溫度計導學案、溫度計流程流程學習內容內容教師教師活動活動信息鏈接我們學過那些數(shù)，舉例說明。我們學過那些數(shù)，舉例說明。教材助讀1、什么是正數(shù)？什么是負數(shù)？他們之間有何區(qū)別？什么是正數(shù)？什么是負數(shù)？他們之間有何區(qū)別？2、什么是有理數(shù)？用你學過的數(shù)怎樣分類：什么是有理數(shù)？用你學過的數(shù)怎樣

3、分類：預習自測1、下列說法正確的是（、下列說法正確的是（）A正整數(shù)、正分數(shù)、正整數(shù)、正分數(shù)、0統(tǒng)稱為有理數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)B正整數(shù)、負整數(shù)統(tǒng)稱為整正整數(shù)、負整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)C正有理數(shù)、正有理數(shù)、0、負有理數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)、負有理數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)D0不是整數(shù)不是整數(shù)2、數(shù)、數(shù)0.2，一，一，一，一，π，0.1010010001…（相鄰兩個依次多一個（相鄰兩個依次多一個0）中，有理數(shù)有（）中，有理數(shù)有（）個）個3、下列各數(shù)、下列各數(shù):6，3.2，4，

4、一，一，0，5，3.14其中整數(shù)有（其中整數(shù)有（），分數(shù)有（，分數(shù)有（）。我的疑惑我的疑惑姓名：姓名：班級：班級：小組長簽字：小組長簽字：學習內容內容教師教師活動活動學始于疑1、數(shù)、數(shù)0是正整數(shù)還是負整數(shù)？是正整數(shù)還是負整數(shù)？2、整數(shù)集合包括哪幾部分？、整數(shù)集合包括哪幾部分？3、有理數(shù)是怎么定義的？、有理數(shù)是怎么定義的？4、小數(shù)可以看做分數(shù)嗎？、小數(shù)可以看做分數(shù)嗎？質疑探究把下列各數(shù)填入相應的大括號內把下列各數(shù)填入相應的大括號內7，一，

5、一，9.5，一，，一，0，2004，3.14正整數(shù)集合：正整數(shù)集合：…負整數(shù)集合：負整數(shù)集合：…正分數(shù)集合：正分數(shù)集合：…負分數(shù)集合：負分數(shù)集合：…正有理數(shù)集合：正有理數(shù)集合：…負有理數(shù)集合：負有理數(shù)集合：…按有理數(shù)的定義為標準的分類：按有理數(shù)的定義為標準的分類：按有理數(shù)的性質符號為標準的分類：按有理數(shù)的性質符號為標準的分類：拓展提升有理數(shù)有理數(shù)a是最小的自然數(shù)，是最小的自然數(shù)，b是最小的非負數(shù)，是最小的非負數(shù)，c表示下列一表示下列一組