正確認識網絡

1、1正確認識網絡正確認識網絡一、設計理念：隨著互聯(lián)網的發(fā)展和普及，越來越多的中學生成為新的網民。無論在城市學校還是農村學校，互聯(lián)網對學生的吸引都是強烈的。其中部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網絡上。他們要網吧，不要學校；要鼠標，不要書包；要游戲，不要成績……許多家長、老師“談網色變”，不得不面對與網絡“搶”孩子的尷尬局面。而且目前互聯(lián)網上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法

2、現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。為此，我們有必要認真思考：面對這個“豐富多彩”、“五光十色”的虛擬世界，如何教育學生正確地利用網絡資源，使其為學習、生活增添色彩。本節(jié)課我們旨在引導學生正確認識網絡的利弊，了解不健康上網對學生的危害。學會預防網絡成癮的方法，增強安全防范意識。真正有效的做到趨利避害，引導學生健康上網、安全上網。二、教學目標：知識目標：讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離網絡游

3、戲的必要性。情感目標：引導學生認識網絡的雙面性。發(fā)揚網絡積極的一面，減少其消極影響。能力目標：使學生認識到，作為一名合格中學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。三、教學重點、難點重點：使學生正確理解網絡的雙面性難點：怎樣做到科學合理上網，安全上網四、活動準備：1、制作課件2、編制小品內容五、教學過程：（一）、感受網絡給生活帶來的變化。導入：網絡的普及給我們的生活帶來了前所未

4、有的便利，針對這一事實，今天我們現(xiàn)場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。（現(xiàn)場調查結果：百分之九十多的同學都有此三點經歷。教師總結：看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？3教師：通過上面的材料我們知道，沉迷于網絡對我們會有很大的危害的，那么具體會有

5、什么危害呢？下面我們一起來看小品，通過小品親身體驗一下他的危害。(同學上臺表演自編小品):上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現(xiàn)在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”于是小剛決定回家騙媽媽。晚上放學后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網了，老師要我們上網查資料?！眿寢寫岩蓡枺骸罢娴模俊薄安恍拍闳柪?/p>

6、師！”“那快些……”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業(yè)邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業(yè)。第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業(yè)。并且課堂上無精打采，對課堂內容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。教師提問：看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果

7、不加約束，任其發(fā)展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？，由學生討論自由發(fā)表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚；影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾?。ń處熯m當?shù)闹笇В┙處熆偨Y：通過小品我們已經看到了迷戀網絡會給我們帶來這么多的危害，所以我們不要沉溺于其中，輕則會影響我們的學習，重則就如吸食電子海洛因一樣，會使人越來越難控制好自己，越陷越深，最終難以自拔。下面同學們請看大屏幕內容，這些都是因為過于迷

8、戀網絡而造成的悲劇：課件展示：案例1：2002年6月15日北京海淀區(qū)“藍極速”網吧發(fā)生火災，造成24死13傷的嚴重后果，經公安局調查，系人為縱火，兩名涉嫌縱火嫌疑人案發(fā)后不久就被警方抓獲，據(jù)北京市公安局新聞發(fā)言人張策介紹，縱火嫌疑人張某、男、13歲，宋某、男、14歲，二人系北京市某初中學生，且均因父母離異后缺少家庭管教經常逃學。近半年來，二人一直居住在海淀區(qū)展春園宋某家一間房屋內。二人交代，他們經常去網吧玩，兩周前在“藍極速”網吧與服務