高年級《中華經(jīng)典詩文誦讀》校本教材

1、1校本教材《中華經(jīng)典詩文誦讀》（下）前言《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：“為保障和促進課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理?！庇纱丝梢?，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程改革的焦點，它對于學(xué)校實現(xiàn)辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色有著非常積極的意義。因此，開發(fā)和編寫出適應(yīng)學(xué)校實際和學(xué)生需要的校本教材顯得日益迫切和必要?；谶@樣的認(rèn)識，我校圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色進行《中華經(jīng)典詩文誦讀》校本教材的研究和開發(fā)。文化是民族的符

2、號。不同的民族，有不同的文化！中華文化，源遠流長，博大精深。中華民族，千百年來，屢遭磨難而不衰，歷盡滄桑而不倒，根本原因就是：中華文化，薪火相傳！文化不絕，民族不滅！建設(shè)中華民族共有的精神家園，是民族強盛的基礎(chǔ)。民族的崛起，不僅需要經(jīng)濟強盛，更需要文化的繁榮。隨著中國經(jīng)濟的騰飛，中國的文化復(fù)興迫在眉睫！傳承中華優(yōu)秀文化，是每一個炎黃子孫的責(zé)任。近年來，“國學(xué)熱”持續(xù)升溫，神州大地，處處弦歌之聲?！安蛔x國學(xué)，何以為國人！”文化自覺時代悄然