鼓勵(lì),應(yīng)該成為教師的職業(yè)習(xí)慣

1、鼓勵(lì)，應(yīng)該成為教師的職業(yè)習(xí)慣鼓勵(lì)，應(yīng)該成為教師的職業(yè)習(xí)慣我們外出旅游乘座飛機(jī)時(shí)，總能看到空姐那燦爛的微笑，給人一種溫馨的感覺(jué)?？战愕哪欠N笑容，除了她們的自身素質(zhì)之處，還有很重要的一個(gè)方面就是職業(yè)的需要，這個(gè)職業(yè)需要她們必須笑容滿(mǎn)面！由此我想，我們作為一位人民教師，似乎也要有個(gè)基本的職業(yè)習(xí)慣，我認(rèn)為那應(yīng)該就是“鼓勵(lì)”。先聽(tīng)我講個(gè)故事：很久以前的一個(gè)晚上，有個(gè)年輕的母親正在廚房里洗碗，她才幾歲的小兒子獨(dú)自在灑滿(mǎn)月光的后院玩耍。年輕的母親不斷

2、聽(tīng)到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲問(wèn)他在干什么。天真無(wú)邪的兒子也大聲回答：“媽媽?zhuān)蚁胍皆铝辽先?！”這位母親并沒(méi)有責(zé)怪兒子異想天開(kāi)，而是說(shuō)：“好啊，不過(guò)一定要記得回來(lái)喔！”這個(gè)小孩長(zhǎng)大以后真的“跳”到月球上去了，他就是人類(lèi)歷史上第一個(gè)登上月球的人——美國(guó)宇航員尼爾?阿姆斯特朗。他登上月球的時(shí)間是1969年7月16日。還有一個(gè)同樣值得一讀的故事：一天，一個(gè)小男孩在家里照顧他的妹妹莎莉，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了幾瓶彩色墨水。母親不在家，那

3、些瓶子對(duì)他是一種極大的誘惑，小男孩忍不住打開(kāi)瓶子，開(kāi)始在地板上畫(huà)起了妹妹的肖像。不可避免的，他把各處都灑上了墨水污漬，家里變得臟亂不堪。當(dāng)他母親回來(lái)時(shí)，被眼前的情景驚呆了，但她同時(shí)也看到了地板上那張畫(huà)像——準(zhǔn)確地說(shuō)是一堆亂七八糟的的墨跡。但她卻驚喜地說(shuō)道：“啊，那是莎莉！”然后她彎下腰來(lái)吻了她的兒子。那男孩——本杰明?威斯特，后來(lái)成了著名的畫(huà)家，他常常驕傲地說(shuō)：“是母親的親吻使我成了畫(huà)家。”上面提到的兩位母親是聰明的，她們能用“鼓勵(lì)”的

4、言行對(duì)待孩子。對(duì)于一個(gè)未成年的孩子，我們永遠(yuǎn)都不可能預(yù)測(cè)他將通過(guò)何種方式、何種途徑去實(shí)現(xiàn)未來(lái)的人生價(jià)值，獲取屬于他的成功。我們要做的只有一件事，那就是鼓勵(lì)！剩下的一切都交還給他自己——讓孩子做孩子的事，他往往能在“不可能”或“不太可能”中找到可以獻(xiàn)身的東西，也往往能達(dá)到似乎不可能達(dá)到的目標(biāo)。鼓勵(lì)，不需要長(zhǎng)篇大論，也不需要高深的哲理，哪怕只是片言只語(yǔ)，只要能給人以激勵(lì)就好。譬如：我們?cè)诟淖鳂I(yè)時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話(huà)，讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持幾分

5、自信?；蛟S你的無(wú)意中的只言片語(yǔ)會(huì)改變學(xué)生的人生軌跡。美國(guó)通用電氣公司首席執(zhí)行官杰克?韋爾奇，在他的自傳中說(shuō)自己的成功也許要?dú)w于他的英格蘭籍的母親。他小時(shí)候有口吃的毛病，那是一件多么糟糕又讓人自卑的事。但是他的母親對(duì)他說(shuō)：“孩子，這是因?yàn)槟愕淖彀蜔o(wú)法跟上你的聰明的腦袋之故?！彼J(rèn)為這是他聽(tīng)到過(guò)的最妙的一句話(huà)。一位曾在美國(guó)留學(xué)的學(xué)生回國(guó)后在一篇文章中寫(xiě)有這么一段：初到美國(guó)，我深感自己的英語(yǔ)不好，害怕丟面子，非常畏懼與人打交道，但為了生活和學(xué)

6、習(xí)，有時(shí)不得不鼓起勇氣，硬著頭皮與美國(guó)人交流。開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴、勉勉強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)付，無(wú)法與美國(guó)人盡情交談。但出乎我預(yù)料之外的是，幾乎所有與我講話(huà)的美國(guó)人都對(duì)我大加贊揚(yáng)：“你剛到美國(guó)這么短時(shí)間，英語(yǔ)能講到這種程度，已經(jīng)很不錯(cuò)了?！逼鸪跷衣?tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí)，非常得意，似乎我的英語(yǔ)真到了美國(guó)人都說(shuō)好的地步。然而我很快發(fā)現(xiàn)，頌揚(yáng)人是美國(guó)人的美德，在日常生活中，他們很自然地找出各種理由，證明你在某一方面做得很出色。所以，如果你要沉醉于贊美聲中而不思進(jìn)取，那只能說(shuō)明

7、你還沒(méi)有真正進(jìn)入美國(guó)文化的語(yǔ)境。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)這種鼓勵(lì)文化充盈在美國(guó)人的日常生活中，老師對(duì)學(xué)生、朋友對(duì)朋友、本國(guó)人對(duì)外國(guó)人均以鼓勵(lì)為主。在需要批評(píng)別人時(shí)，也會(huì)將相同的意思變成鼓勵(lì)式語(yǔ)句：“你如果這樣做，效果會(huì)更好。”美國(guó)人喜歡試驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，不怕犯錯(cuò)誤，也正是這種鼓勵(lì)文化深入人心的結(jié)果。鼓勵(lì)文化的主流地位造就了美國(guó)人生機(jī)勃勃的張揚(yáng)個(gè)性和民族活力。美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化影響力長(zhǎng)期居世界領(lǐng)先地位，我想除了地大物博、人口壓力小等優(yōu)越條件外，鼓勵(lì)文化