《赤壁》教案

1、教案(總第總第課時課時)課題課題《赤壁》課型課型新授課新授課日期日期2011年月日上下日上下午第午第節(jié)教具教具多媒體多媒體教學目標1.了解詩的思想內容，體會詩人的思想感情。2.體會詩的藝術特色及語言風格。重點難點1.反復朗讀，把握含蓄蘊藉的詩意；借助想象，感悟意境。2.深刻體味作品所蘊含的情思，理解詩人的胸襟抱負。教學過程教師主導活動教師主導活動學生主體活動學生主體活動1.導入新課杜牧，是晚唐著名的詩人，和李商隱齊名，并稱“小李杜”。他

2、有經邦濟世之才，有遠大的政治抱負，卻處在晚唐那樣一個無可作為的環(huán)境中，使他常常有一種抑郁的情懷；他有絕世才華，而且性格豪俊，這使他的抑郁情懷不至于走向消沉凄惻。這些，都影響他的詩風。他的詩，往往立意高遠，感慨深沉而又俊爽清麗。詠史詩成就最為突出，深刻的哲理思索與形象的高度概括融為一體，令人嘆為觀止。今天，我們一起賞讀杜牧的詠史名作——《赤壁》。2.學生朗讀詩歌，教師提醒學生讀準字音，把握節(jié)奏、韻律及感情基調。3.學生自讀詩歌，借助注釋，

3、整體感知詩意。4.教師設計一些思考題，指導學生理解詩意，體會詩情。(多媒體顯示)(1)請用自己的話概述詩意。(2)詩歌開頭為什么從一片很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？(3)全詩最精彩的是久為人們傳誦的末尾兩句，這兩句表現了詩人怎樣的歷史眼光？抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？學生分組討論，全班交流。明確：(1)這首詩以地名為題，實為懷古詠史之作。詩人借一把沉沙的折戟發(fā)表對赤壁之戰(zhàn)的看法：當時周瑜如不得東風之助，戰(zhàn)爭的勝敗，吳國政權的存亡都會