2017年度中職教育質量提升行動計劃名專業(yè)建設項目申報

1、2017年度“中職教育質量提升行動計劃”名專業(yè)建設項目申報交流張 耀13616559837,一、中職名專業(yè)項目簡介二、中職名專業(yè)項目評審要求三、中職名專業(yè)項目申報書撰寫與建設方案制定四、相關注意事項,主要內(nèi)容,依據(jù)：《浙江省教育廳辦公室關于開展2017年度“中職教育質量提升行動計劃”有關建設項目申報工作的通知》（浙教辦函〔2017〕175號），浙江省教育廳辦公室關于印發(fā)《浙江省“中等職業(yè)教育質量提升行動計劃”實施方

2、案》（浙教辦職成〔2016〕82號）。,一、中職名專業(yè)項目簡介,全面打造我省中職教育品牌，加快提升中職學?，F(xiàn)代化建設水平；名專業(yè)分為品牌專業(yè)和優(yōu)勢特色專業(yè)兩個項目；共建100個品牌專業(yè)、100個優(yōu)勢特色專業(yè)，其中2016年、2017年分別各為50個、50個左右；建設期為三年，建設期滿進行績效驗收，驗收不合格的，取消立項稱號。,一、中職名專業(yè)項目簡介,好中選優(yōu)。要有專業(yè)建設基礎與成果；建設方案中目標明確、思路清晰、優(yōu)勢特色突出、

3、增量明顯、領先性成果、保障得力；突出“重在建設”，將項目建設規(guī)劃和發(fā)展前景作為項目立項的重要依據(jù)，除項目申報書之外須一并提交項目建設規(guī)劃書。,二、中職名專業(yè)項目評審要求,申報立項程序：1.申報。結合本校實際，對照申報條件，經(jīng)學校主管部門同意，填寫項目申報書，制定項目建設規(guī)劃書，在規(guī)定時間內(nèi)提交所在設區(qū)市教育行政部門。2.預審。設區(qū)市教育部門牽頭，會同有關部門根據(jù)省下達的申報控制數(shù)，統(tǒng)一組織本地遴選和初審工作，并將初審結果、項目申報

4、書、項目建設規(guī)劃書等相關材料報省教育廳。,二、中職名專業(yè)項目評審要求,3.復審。省級復審分兩步。一是材料審查。組織專家組對申報材料進行評審。二是實地核查。省教育廳會同有關部門組成專家組，對各地推薦申報的學校進行實地核查與現(xiàn)場考核。4.確定和公布。復審結束后，擬立項的學校名單在省教育廳網(wǎng)站等有關新聞媒介上公示，公示無異議，經(jīng)省教育廳廳長辦公會議討論通過，向社會公布項目學校名單。5.考核。確定立項后，立項學校要在2個月之內(nèi)對項目建設規(guī)劃

5、書進行完善后上報省教育廳審核，并于每學年結束前（6月底）上報項目建設進展情況報告，建設期滿要上報項目績效報告，作為學年度考核或期滿評估的重要依據(jù)。,二、中職名專業(yè)項目評審要求,專業(yè)基礎：原則上須是省級示范專業(yè)、骨干專業(yè)、特色（新興）專業(yè)且已列入本地區(qū)中等職業(yè)教育專業(yè)建設規(guī)劃中的主體專業(yè)；對信息、環(huán)保、健康、旅游、時尚、金融、高端裝備制造等我省重點發(fā)展的七大產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的相關專業(yè)，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等我省經(jīng)濟社會發(fā)

6、展急需的相關專業(yè)，以優(yōu)先考慮,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級品牌專業(yè)申報條件,課程建設：本專業(yè)已經(jīng)全面實施選擇性課程改革，學生參與率100%；本專業(yè)能對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，調(diào)整課程結構，更新課程內(nèi)容，有科學的專業(yè)教學標準和課程標準。注重與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結合，公共基礎課和專業(yè)課能加強實踐性教學，實踐性教學課時須占總課時數(shù)一半以上；積極開發(fā)網(wǎng)絡課程、微課程資源，不斷提高課程信息化水平。,

7、二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級品牌專業(yè)申報條件,教學團隊：專業(yè)教師隊伍結構合理，素質良好。有師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，重視專業(yè)課、實習實訓、職業(yè)指導教師和兼職教師的培訓；落實五年一周期的教師全員培訓制度，實行非師范類畢業(yè)新任教師“師范教育+企業(yè)實踐”見習培訓制度以及新任教師先實踐、后上崗和教師定期實踐制度并積極實施，“雙師型”教師占專業(yè)課教師和實習指導教師總數(shù)的比例達到95%以上，專業(yè)教師中技師以上比例占80%以上。,二、中職名專業(yè)項目

8、評審要求--省級品牌專業(yè)申報條件,教學團隊：有市級及以上教學名師和專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人教學、技能水平高，富有開拓精神，具有高級教師職稱或研究生學歷；團隊中至少一名教師主持或作為核心成員參與省級及以上教學改革研究課題，或有教師在省級以上競賽中獲三等獎以上獎項，或指導學生在省級以上競賽中獲二等獎以上獎項。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級品牌專業(yè)申報條件,實訓設施：具備理虛實一體化的教學環(huán)境。專業(yè)實訓、信息化教學等設備充足。建立與

9、行業(yè)企業(yè)技術要求、工藝流程、管理規(guī)范、設備水平同步的實習實訓裝備標準體系。制訂有執(zhí)行教育部專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范的實施方案；本專業(yè)實訓設備價值生均不低于5000元（制造業(yè)類7000元）。實訓場所實行“7S”（整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)、節(jié)約）管理制度。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級品牌專業(yè)申報條件,教學管理：建有校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地、技術服務和產(chǎn)品開發(fā)中心、技能大師工作室、創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺等，注重培養(yǎng)學生的技能積

10、累、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等能力。積極推動校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)試點。積極開展“雙證融通”改革試點，且取得明顯成效。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級品牌專業(yè)申報條件,教學質量：專業(yè)教學水平居省內(nèi)先進水平（成果、基地等），人才培養(yǎng)質量高，畢業(yè)生受到社會歡迎。畢業(yè)生中級技能證書的獲取率達到90%以上，近三年畢業(yè)生一次就業(yè)率均在98%以上，專業(yè)對口率達90%以上；學生在縣級以上技能比賽中成績優(yōu)良，并能積極參與“面向人

11、人”職業(yè)技能比賽；招生情況。專業(yè)建設與當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟和主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合，相關產(chǎn)業(yè)對本專業(yè)學生需求量大。本專業(yè)已連續(xù)招生5年以上，年招生2個班以上（每班30人以上），在籍學生規(guī)模180人以上。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級品牌專業(yè)申報條件,教學質量：積極開展面向企業(yè)和社會的職業(yè)培訓以及生產(chǎn)、咨詢和技術服務，每年面向企業(yè)和社會各層次、類型的培訓數(shù)與本專業(yè)在校學生數(shù)之比達2:1以上。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級品牌專業(yè)申報

12、條件,改革創(chuàng)新：申報專業(yè)或學校在德育、專業(yè)和課程建設、教學管理、師資隊伍、實習實訓、信息化建設等方面有經(jīng)專家認定的改革創(chuàng)新項目，特別是在推進產(chǎn)教深度融合、現(xiàn)代學徒制試點、選擇性課程改革上有重大突破或顯著成效。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級品牌專業(yè)申報條件,專業(yè)基礎：優(yōu)勢特色專業(yè)是指服務于地方特色產(chǎn)業(yè)和民族民間傳統(tǒng)工藝，在區(qū)域范圍內(nèi)專業(yè)發(fā)展領先并具有鮮明地方特色的專業(yè)。優(yōu)勢特色專業(yè)設置能有效對接區(qū)域內(nèi)特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)或特種行業(yè)

13、，緊跟產(chǎn)業(yè)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，關注社會發(fā)展和服務民生；建有行業(yè)企業(yè)專家和職業(yè)教育專家為主體的專業(yè)建設指導委員會，跟蹤對應產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化，定期開展市場調(diào)研和相關論證活動，形成科學的調(diào)研報告，調(diào)研成果在人才培養(yǎng)中充分體現(xiàn)。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級優(yōu)勢特色專業(yè)申報條件,專業(yè)基礎：申報省級優(yōu)勢特色專業(yè)，須是本地區(qū)中等職業(yè)教育專業(yè)建設規(guī)劃中確定的主體專業(yè)。圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、《中國制造2025》等要求，適應新技術、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展的新

14、興產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)和與我省七大重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)相匹配的專業(yè)優(yōu)先考慮；為非物質文化遺產(chǎn)服務的相關專業(yè)和緊密圍繞區(qū)域文化藝術、民間工藝、民族特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的民族傳統(tǒng)工藝類專業(yè)優(yōu)先考慮。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級優(yōu)勢特色專業(yè)申報條件,專業(yè)基礎：專業(yè)建設規(guī)劃能與區(qū)域內(nèi)特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)或特殊行業(yè)發(fā)展趨勢相吻合；專業(yè)建設在學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中地位凸顯，分期建設目標明確、思路清晰、支持有力；專業(yè)建設規(guī)劃能有效實施，建設成效明顯。,二、中職名專業(yè)項目

15、評審要求--省級優(yōu)勢特色專業(yè)申報條件,課程建設：本專業(yè)已經(jīng)全面實施了選擇性課程改革，專業(yè)特色鮮明。能對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，調(diào)整課程結構，更新課程內(nèi)容，有科學的專業(yè)教學標準和課程標準。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級優(yōu)勢特色專業(yè)申報條件,教學團隊：專業(yè)教師隊伍結構合理，素質良好。有師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，重視專業(yè)課、公共基礎課、實習實訓、職業(yè)指導教師和兼職教師的培訓，帶頭人水平（雙帶頭人）。落實五

16、年一周期的教師全員培訓制度，實行非師范類畢業(yè)新任教師“師范教育+企業(yè)實踐”見習培訓制度以及其他新任教師先實踐、后上崗和教師定期實踐制度，有一批市級及以上教學名師和專業(yè)帶頭人。“雙師型”教師占專業(yè)課教師和實習指導教師總數(shù)的比例達到95%以上，專業(yè)教師中具有技師以上比例達80%。專業(yè)帶頭人須具有高級教師職稱。教師在各級各類評比中成績優(yōu)良。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級優(yōu)勢特色專業(yè)申報條件,實訓設施：具備理虛實一體化的教學環(huán)境。專業(yè)實

17、訓、信息化教學等設備充足。建立與行業(yè)企業(yè)技術要求、工藝流程、管理規(guī)范、設備水平同步的實習實訓裝備標準體系。制訂有執(zhí)行教育部發(fā)布的專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范的實施方案。實訓場所能實行 “7S”（整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)、節(jié)約）管理制度。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級優(yōu)勢特色專業(yè)申報條件,教學質量：專業(yè)建設與地方特色產(chǎn)業(yè)和民間傳統(tǒng)工藝相對接，能有效實施校企合作。相關產(chǎn)業(yè)對本專業(yè)學生有較大需求。本專業(yè)須連續(xù)招生5年以上，年招生2

18、個班以上，在籍學生達到一定規(guī)模。積極開展面向企業(yè)和社會的職業(yè)培訓以及生產(chǎn)、咨詢和技術服務，每年面向企業(yè)和社會各層次、類型的培訓數(shù)與本專業(yè)在校學生數(shù)之比達2:1以上。專業(yè)教學水平居省內(nèi)先進水平，人才培養(yǎng)質量高，畢業(yè)生受到社會歡迎。近三年，畢業(yè)生一次就業(yè)率均在98%以上，專業(yè)對口率達90%以上；學生在各級各類技能比賽中成績優(yōu)良，并能積極參與“面向人人”職業(yè)技能比賽。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級優(yōu)勢特色專業(yè)申報條件,改革創(chuàng)新：申

19、報專業(yè)或學校在德育、專業(yè)和課程建設、教學管理、師資隊伍、實習實訓、信息化建設等方面經(jīng)專家認定為改革創(chuàng)新項目，特別是在推進產(chǎn)教深度融合，現(xiàn)代學徒制試點，選擇性課程改革上有重大突破或顯著成效。體藝類、農(nóng)業(yè)類等專業(yè)和經(jīng)相關專家認定為服務戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)申報條件適當放寬。,二、中職名專業(yè)項目評審要求--省級優(yōu)勢特色專業(yè)申報條件,總指導思想以構建現(xiàn)代職教體系為目標，以品牌建設為核心，以內(nèi)涵建設為重點，按照“做強、做精、做優(yōu)”的要求，深化改

20、革，強化建設，著力打造一批中職名校，培養(yǎng)培育一批中職名師，建設一批中職名專業(yè)，著力提高育人質量，引領我省中職教育現(xiàn)代化建設水平再上新臺階，為人民群眾提供更加優(yōu)質的職教資源。,三、中職名專業(yè)項目申報書撰寫與建設方案制定,一、專業(yè)基本信息二、專業(yè)申報條件陳述三、項目建設任務書四、學校舉辦方經(jīng)費投入承諾意見,三、中職名專業(yè)項目申報書撰寫與建設方案制定,一、基本信息,三、中職名專業(yè)項目申報書撰寫與建設方案制定,二、專業(yè)申報條件陳述（一

21、）專業(yè)基礎：1.學校的辦學定位、發(fā)展思路及本專業(yè)在學校發(fā)展規(guī)劃中的地位；2.本地區(qū)中職教育專業(yè)建設規(guī)劃及本專業(yè)發(fā)展定位。佐證材料：當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；專業(yè)管理相關制度；等等。（二）課程建設：1.實施選擇性課程改革情況；2.專業(yè)教學標準和課程標準；3.課程信息化。佐證材料：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案；實習實訓相關制度；網(wǎng)絡課程、微課程相關資源；等等。,三、中職名專業(yè)項目申報書撰寫與建設方案制定,（三）教學團隊：1.師資結構及

22、數(shù)量；2.教師培訓情況；3.“雙師型”教師情況；4.專業(yè)帶頭人情況；5.教師科研及競賽獲獎情況；6.本專業(yè)名師、大師等工作室建設情況。佐證材料：專任教師名單（含姓名、性別、出生年月、專業(yè)、學歷、職稱、職業(yè)資格證書、主要榮譽、社會兼職情況等基本信息），兼職教師名單（基本信息同專任教師）；教師參加各類培訓記錄；專業(yè)帶頭人為企業(yè)和社會服務記錄；教師和學生省級及以上獲獎名單（含姓名、專業(yè)、獲獎名稱、獲獎等次、授獎單位等信息）；工作室名單（基本

23、信息同專任教師）等。,三、中職名專業(yè)項目申報書撰寫與建設方案制定,（四）教學設施及管理：1.理虛實一體化教學環(huán)境情況（包括校企共建校內(nèi)外實習實訓基地、技術服務和產(chǎn)品開發(fā)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺等建設情況）；2.實習實訓場所實施“7S”管理情況。佐證材料：產(chǎn)教融合、校企合作相關資料；專業(yè)實習實訓、信息化教學設備清單；教育部專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范實施方案；“7S”管理制度；學校激勵師生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各類文件；等等。,三、中職名專業(yè)項目申報書撰

24、寫與建設方案制定,（五）教學質量:1.社會評價情況；2.教學診斷與改進工作情況；3.學生技能競賽獲獎情況和面向人人技能競賽開展情況；4.近三年招生情況；5.近三年開展社會培訓情況。佐證材料：企業(yè)和社會各類評價材料；診斷與改進工作方案；各類招生簡章；社會培訓記錄等；等等。（六）改革創(chuàng)新：1.改革創(chuàng)新項目描述；2.現(xiàn)代學徒制試點、選擇性課改等重點改革項目的開展情況；3.其他。佐證材料：公開發(fā)表在各類報紙、雜志和新媒體上有關學校和專業(yè)的

25、相關資料；獲企業(yè)或社會認可的校企合作項目材料；等等。,三、中職名專業(yè)項目申報書撰寫與建設方案制定,三、項目建設任務書（一）建設背景。1.背景與現(xiàn)狀；2.特色與優(yōu)勢；3.問題與不足。（二）建設思路及目標。（三）建設任務。1.基本任務（包括中職課改、現(xiàn)代學徒制試點、學生核心素養(yǎng)提升、教師隊伍建設、信息化建設、社會服務能力提升等）（任務、主要內(nèi)容、途徑、預期成果等）；2.特色創(chuàng)新。,三、中職名專業(yè)項目申報書撰寫與建設方案制定,

26、（四）保障措施。1.組織保障；2.制度保障；3.經(jīng)費保障。（五）項目建設年度安排（包括項目名稱、進展、經(jīng)費、驗收要點等）。,三、中職名專業(yè)項目申報書撰寫與建設方案制定,四、學校舉辦方經(jīng)費投入承諾意見 地方財政局 地方教育局 地方主管局,三、中職名專業(yè)項目申報書撰寫與建設方案制定,四、相關注意事項,1.申報條件陳述中學校辦學定位、發(fā)展思路與專業(yè)定位、發(fā)展思路相匹配；專業(yè)建設六方面等基本內(nèi)容前后一致（說法

27、、數(shù)量等）、支撐材料豐富并與專業(yè)定位相匹配；師資“拉郎配”不少，特別是帶頭人、骨干教師；改革創(chuàng)新項目普遍沒寫好（多、沒有創(chuàng)新性）；各種改革建設在專業(yè)人才培養(yǎng)方案應有體現(xiàn)。,四、相關注意事項,2.建設任務書中專業(yè)建設背景與現(xiàn)狀寫的較泛，針對性不夠強（背景與現(xiàn)狀；特色與優(yōu)勢；問題與不足）；專業(yè)建設思路要與文件精神、學校辦學思路相一致；專業(yè)定位要清晰，建設目標要明確具體；建設目標與建設任務混為一潭（明確各個建設項目的建設意義、目