染色體變異及其應用第2課時

1、畫川高級中學20122013學年第二學期高一生物導學案（必修2）2013.3.28厚積薄發(fā)，養(yǎng)成良好的學習習慣！1課題：課題：3.3染色體變異及其應用染色體變異及其應用主備：趙玲玲第二課時第二課時審核：班級：姓名：學號：學習目標：學習目標：1、單倍體、多倍體育種的原理、方法和特點、雜交育種的原理、方法和特點（C級要求）【導學過程】自主預習：自主預習：一、單倍體育種1.定義：體細胞中含的個體，稱為單倍體。2.單倍體特點：單倍體蜘蛛長得弱小

2、，而且，因此在生產上沒有價值。但經使其染色體數(shù)目加倍后，其后代都是自交后代不發(fā)生性狀分離。3.單倍體育種方法：常采用的方法獲得單倍體植株人工誘導使染色體數(shù)目加倍正常植株都為純合子。4.單倍體育種的優(yōu)點：二、多倍體育種1.多倍體的概念：多倍體是由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有染色體組的個體。2.多倍體的特點：多倍體植株的莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較，糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質的含量也有所。3.方法原理：常用秋水仙素處理獲得多倍體。問題導學：

3、問題導學：概念三、單倍體概念三、單倍體1、小組討論完成下列表格內容填空體細胞中染色體數(shù)配子中的染色體數(shù)體細胞中染色體組數(shù)配子中的染色體組數(shù)屬于幾倍體生物豌豆72普通小麥423小黑麥28八倍體通過上述表格內容填空，說說表格中蘊藏的規(guī)律2、情景現(xiàn)象：我們知道，絕大多數(shù)生物都是由受精卵發(fā)育而來。自然界中有時會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，由未受精的卵細胞直接發(fā)育形成下一代生物個體，育種工作者采用花藥（花粉，主要是精子細胞）離體培養(yǎng)也同樣得到了這樣的生物個

4、體。情景問題一：如上表所示，豌豆配子中含“一個”染色體組，普通小麥配子中含“三個”染色體組，小黑麥配子中含“四個”染色體組，假如上述幾個物種的配子都不受精，直接發(fā)育成生物個體，它們應該是“幾倍”體呢？情景問題二：我們能不能像定義“二倍體”和“多倍體”概念那樣，來定義“單倍體”概念呢？如何理解“單倍體”中“單”的含義？根據(jù)上述材料，小組討論，給“單倍體”概念下一個定義。畫川高級中學20122013學年第二學期高一生物導學案（必修2）201

5、3.3.28厚積薄發(fā)，養(yǎng)成良好的學習習慣！3定遺傳（純合）的矮稈抗銹病小麥，請將這兩種育種方法進行比較，看看哪種方法比較省時？說說其中的道理?！墩n題：課題：3.3染色體變異及其應用染色體變異及其應用》課堂檢測（必做題）課堂檢測（必做題）第二課時第二課時班級：姓名：學號：1、四倍體水稻的花粉經離體培養(yǎng)得到的單倍體植株中所含的染色體組數(shù)是（）A.1組B.2組C.3組D.4組2、單倍體育種可以明顯地縮短育種年限原因是（）A單倍體雜交后代不發(fā)生

6、性狀分離B單倍體經染色體加倍后自交后代不發(fā)生性狀分離C單倍體高度不孕不發(fā)生性狀分離D單倍體育種免去了費時的雜交程序3、下列與多倍體形成有關的是（）染色體結構的變異B紡錘體的形成受到抑制C個別染色體增加D非同源染色體自由組合4、已知普通小麥是六倍體，含42條染色體。有關普通小麥的下列敘述中，不正確的是（）A.單倍體植株的體細胞中含7條染色體B.每個染色體組含7條染色體C.卵細胞中含3個染色體組D.它的花粉產生的植株表現(xiàn)高度不育5、下列關于

7、單倍體敘述正確的是（）①單倍體只含有一個染色體組②單倍體只含有一個染色體③單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)的個體④單倍體只含一對同源染色體⑤未受精的配子發(fā)育成的個體是單倍體A①⑤B③⑤C②③D④⑤6、從理論上分析，下列敘述中，不正確的是（）A.二倍體四倍體三倍體B.二倍體二倍體二倍體C.三倍體三倍體三倍體D.二倍體六倍體四倍體7、下列一定不存在成對染色體的是()A單倍體B精子細胞C極體D染色體組8、用純種的高稈（D）抗銹?。═）小麥和矮桿

8、（d）易染銹病（t）小麥，培育矮桿抗銹病小麥新品種的步驟如下：（兩對基因位于非同源染色體上）⑴過程A叫做__________；B過程是____________；C過程是_______________dT幼苗可稱做__________；D過程的目的是________________，此過程常用的化學藥劑是_________。⑵C和D構成的育種方法叫__________________。⑶從F1開始，還可以采用______________育