米和厘米的故事

1、米和厘米的故事米和厘米原來是一對非常要好的朋友，米長的又高又長而厘米長的又矮又短。一天聰聰在測量黑板的長度時把米叫去了，米回來后就趾高氣昂地對厘米說“：厘米老弟你看我個子多高呀，100個像你那樣的小不點兒加起來才和我一樣高。1米=100厘米，我的用處多大呀!”厘米說：“你不要小看我，我的個子雖然小了點兒，但是我的本領可不比你差，不信我們倆去比一比吧！”米和厘米來到了二年級教室，米笑著說到：“剛才聰聰就用我測量了黑板的長度，正好是3米。那

2、你也量一下黑板的長度去吧。”厘米不服氣地說：“量就量，有什么了不起呀！”厘米費了很大的勁，才把黑板的長度量完。這時米用嘲笑的口氣對厘米說：“怎么樣老弟還是我米量起來快吧！”厘米看了一下米，沒有理睬他，環(huán)視了一下教室，然后對米說：“現(xiàn)在我們來量一量桌子的寬度吧，還是米大哥先量?！泵琢苛肆窟€不到1米，怎么用米表示呢，米犯難了。這時厘米也量完了，是45厘米。厘米笑著對米說：“怎么樣？這次米大哥不行了吧！”米很不服氣地說：“別看我量不了桌子的寬

3、度，還是我的本領大?！崩迕滓埠敛皇救酰骸懊状蟾缒銊e以為就你行，很多時候還是我最棒！”他倆的吵聲驚動了智慧爺爺，智慧爺爺笑著說：“孩子們，你們是大小不同的兩個長度單位。你們各有各的長處，也各有自己的短處。你們的家族還有很多成員了呀，在測量更大的長度時要用到千米，比千米大的還有光年。厘米小弟弟你也別驕傲，在測量更小、更短的物體的時候你也不行啦，要用到毫米，還有比毫米更小的長度單位呢，比如微米、忽米還有納米等等?！甭犃酥腔蹱敔?shù)脑挘缀屠迕仔?/p>

4、愧的低下了頭。提醒他：要準確些，然后雨雨便直接量起了遙控器比特侖蘇多的部分，正好是5厘米，這下非常得意，“我說吧，我估計的很準”，也別說，經過剛才一番折騰，5厘米的空間觀念倒是有了！自然雨雨得到了一番肯定，肯定的并不僅僅是結果，而是測量的方法！難度三：用斷尺子去量物體剛才兩次測量后，雨雨有點飄飄然，覺得測量沒問題了，就惦記起媽媽的手機，想玩卡丁車游戲，怎么辦呢？看來得編點小故事了。于是我便編了一個小熊維尼想量一個紙條的長度，但是手里頭卻

5、只有一把斷了的尺子，小熊不知道怎么量，想請雨雨幫忙。（我把尺子用紙把0刻度線糊了起來，用膠帶粘?。┮宦犝f幫忙，雨雨馬上來了興趣。拿起尺子便開始動手測量。量著量著，雨雨覺得不能量，又開始問我要別的尺子量，或者把我粘住的給撕下來！這哪能行呀，在我編了幾個理由把他的這兩條路堵死后，雨雨一時還真感覺無從下手了！短暫的沉靜后，我啟發(fā)他：“剛才你一直是把起點對準了0刻度線，終點是幾就是幾厘米，可現(xiàn)在沒有0刻度了，那怎么辦，難道就不能量了嗎？”在我的

6、自我質疑中，雨雨有些拿不準的把起點對準了3厘米這一刻度，然后終點對準8厘米刻度，隨口說了句，應該是8厘米吧，好家伙，把剛才的起點對準了0刻度線，終點是幾就是幾厘米的方法兼結論給遷移了過來！這時我又進行了提醒：你的方法我覺得挺對，那你數(shù)一數(shù)是不是里面有8個厘米呢？雨雨仔細的數(shù)了起來：1厘米，2厘米……一氣數(shù)到了5厘米。哎，剛才看著是8厘米，怎么數(shù)著竟是5厘米呢？我略帶懷疑的問道。“在尺子上瞅了半天，雨雨終于明白了，尺子前面少一塊，是從3厘

7、米開始的，少了三厘米，所以是5厘米”見兒子有了收獲，我便及時的給他打氣：“好兒子，你解決了一個維尼解決不了的問題，爸爸真是太佩服你了，真有你的，棒極了！”，兒子自然是很享受這種表揚，我必須還得趁熱打鐵，于是我又找了幾樣東西讓雨雨用這把斷了的尺子去量，結果不出所料，兒子都是把起點對準了3厘米的刻度線，很快量出了結果。這時我又進行了質疑：“兒子難道用這把尺子是只能把起點對準3嗎？”這回，雨雨很快就有了回應：“不一定，對著4、5、6等都可以，