優(yōu)化思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)評價的研究

1、優(yōu)化思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)評價的研究1優(yōu)化高中思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)評價的行動策略優(yōu)化高中思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)評價的行動策略常州市高中政治教育徐惠仁名教師工作室秦春華徐惠仁一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想2003年國家教育部頒發(fā)了《普通高中課程方案（實驗）》，我省于2005年秋季起全面啟動普通高中課程改革。新的高中課程方案強調(diào)，“普通高中是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步提高國民素質(zhì)的、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中應(yīng)該為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”。根據(jù)這一基本要求

2、，新課程不僅調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容，不僅要求改革課程實施方式，而且要求建立發(fā)展性評價制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)實行“學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式”。高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)確立的課程目標(biāo)是：要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，“了解中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)常識；……初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)”。實現(xiàn)這一課程目標(biāo)，不僅要積極改革教學(xué)方式，提高課程實施水平，而且要根據(jù)思想政治課的學(xué)科特點和學(xué)生成長發(fā)展的身心特點，改

3、革學(xué)生學(xué)業(yè)評價辦法，建立起目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的發(fā)展性評價體系，以充分發(fā)揮評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用、激勵作用。根據(jù)“普通高中思想政治實施主體發(fā)展性教學(xué)”項目研究的基本目標(biāo)和指導(dǎo)思想，本方案著重就思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)評價的原則、內(nèi)容和方法進行深入研究和具體描述，為教學(xué)實踐中實施發(fā)展性評價提供一個切實可行的操作方案。二、評價原則二、評價原則體現(xiàn)主體發(fā)展性要求，思想政治課教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價必須堅持如下基本原則：1客觀性原則。在思想政

4、治課學(xué)生學(xué)業(yè)評價過程中，必須堅持實事求是的態(tài)度，客觀公正地評價每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)業(yè)水平，真實全面地反映評價的結(jié)果，而不是主觀臆斷或摻雜個人的感情色彩。2全面性原則。要根據(jù)思想政治課的課程目標(biāo)，從認(rèn)知、能力、情感等方面，從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、社會實踐、學(xué)業(yè)水平等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行全面的觀察評價，不能單一地以書面考試成績進行評價。3過程性原則。要堅持注重過程、促進發(fā)展，把過程評價與結(jié)果評價有機結(jié)合起來，既重視考試評價，更關(guān)注學(xué)生學(xué)

5、習(xí)過程的評價，既重視最終學(xué)業(yè)水優(yōu)化思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)評價的研究3就上述內(nèi)容進行全面評價，單一的書面測試是不可能完成的，單向的教師進行評價也是不可能完成的，必然要求采用多種評價手段，必然要求在教師引領(lǐng)下學(xué)生參與評價。1優(yōu)化練習(xí)與考試評價。優(yōu)化練習(xí)與考試評價。有學(xué)習(xí)就有作業(yè)練習(xí)。但作業(yè)練習(xí)，不只是鞏固訓(xùn)練，也應(yīng)該成為對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行過程性觀察評價的重要途徑。一要依據(jù)課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計多種形式的、能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)的作業(yè)練習(xí)。二要認(rèn)

6、真批閱練習(xí)，要通過練習(xí)觀察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)水平。三要做好記錄，記錄練習(xí)反映出來的進步之點和存在問題，以便進行動態(tài)的過程性評價。四要指導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)練習(xí)進行分析總結(jié)，通過總結(jié)及時發(fā)現(xiàn)自己的進步和問題。有學(xué)習(xí)也必然有檢測與考試，檢測考試仍是檢驗和評價學(xué)習(xí)成效的不可缺少的重要手段。一要依據(jù)課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計多種題型的、能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)的試題試卷。二要采取多種檢測方式，可以以模塊學(xué)業(yè)水平考試為重點，在一個模塊結(jié)束

7、后，安排一次嚴(yán)格的、規(guī)范的目標(biāo)達成性水平考試，作為學(xué)分認(rèn)定的主要依據(jù)。同時可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，穿插一些當(dāng)堂即時檢測、單元小測驗。每次檢測與考試，都要認(rèn)真分析，作好記錄。三要指導(dǎo)學(xué)生對自己的檢測考試情況進行分析總結(jié)，通過總結(jié)及時發(fā)現(xiàn)自己的進步和問題。2重視實踐活動的過程與成果評價。重視實踐活動的過程與成果評價。思想政治課是一門密切聯(lián)系社會生活和人生發(fā)展的課程，在教學(xué)中要增強實踐環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極組織開展觀察社會、思考人生的實踐活動或研究

8、性學(xué)習(xí)活動。而對社會實踐活動、研究性學(xué)習(xí)活動要加強評價，既要觀察評價學(xué)生參與活動的過程，又要分析評價學(xué)生在活動中產(chǎn)生的成果，如調(diào)查報告、小論文、項目設(shè)計等。每次活動的觀察評價，都要做好記錄，積累資料。同時，要指導(dǎo)學(xué)生對自己參與活動的過程、方法、成果進行總結(jié)反思，通過總結(jié)反思開展自我評價，通過總結(jié)反思感悟出一些道理和方法。同時要求學(xué)生真實地做好記錄。3開展學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為的觀察評價。開展學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為的觀察評價。長期來教師往往只關(guān)注學(xué)生