《它們吸水嗎》教案

1、《它們吸水嗎它們吸水嗎》教學設計教學設計【教學目標教學目標】過程與方法：1、用觀察的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2、選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。情感、態(tài)度、價值觀：1、發(fā)展對物質世界的探究興趣。2、認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。3、增強材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護意識?！窘虒W重點教學重點】用觀察的方法比較材料的吸水性?！窘虒W難點教學難點】通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結構有關?！菊n時課時】1課時

2、【教學準備教學準備】學生（每小組）：1大小、厚度盡量相同的紙片（鉛畫紙）、塑料膜、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片；水、滴管。2放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。3、學生自帶一張紙【教學流程教學流程】一創(chuàng)設情境，誰更容易吸水？一創(chuàng)設情境，誰更容易吸水？1、出示木片，紙片，金屬片，塑料瓶，先來猜一猜，誰的吸水能力強，為什么這樣猜？2、怎么驗證自己的猜想是否正確呢？出示水、滴管，我們請這兩位朋友來幫忙，你們打算怎么做？3、學生交流自己的實驗方法：在材

3、料上滴水，看它們的吸水能力強弱。4、要讓它們進行吸水能力的比賽，實驗的時候怎么做到公平呢？為“紙的父親”，受到人民群眾的高度贊揚。造紙術的發(fā)明對中國和世界文明進步做出了巨大貢獻。）3、說說古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方？（纖維）4、回家后參考書本中的方法，自己造一張紙。四、小結拓展。四、小結拓展。1、今天這節(jié)課你有什么收獲嗎？2、你還想研究關于紙的什么問題呢？3、生活中有各種各樣的紙，同學們可以去找一找，看看它們有什么用途。五