“石柱模式” 校地產學研合作十年探索

1、1“石柱模式”：校地產學研合作十年探索一邊是全國重點大學，一邊是少數(shù)民族地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣。西南大學與重慶市石柱土家族自治縣10年深度合作，成功實現(xiàn)了地方脫貧致富奔小康和大學教學科研上臺階的共贏。地方借助校地合作走出了一條依靠科技助推縣域經濟騰飛的富民強縣之路，大學通過校地合作走出了一條服務社會與自身同步發(fā)展的興校育人之路。一、時代背景：高校服務社會的職責要求，地方對科技的急時代背景：高校服務社會的職責要求，地方對科技的急切需求

2、切需求石柱土家族自治縣位于重慶東南部，是三峽庫區(qū)唯一的少數(shù)民族自治縣，也是國家扶貧開發(fā)重點縣。當?shù)剞r業(yè)資源豐富，但由于自然條件的制約，交通不便，更兼科技力量薄弱，人才資源匱乏，導致經濟發(fā)展水平較低，農業(yè)發(fā)展能力不強，農民收入水平不高。2003年，全縣農民人均純收入僅為1686元。石柱縣意識到：“要在國家新的發(fā)展戰(zhàn)略中抓住難得的發(fā)展機遇，實現(xiàn)經濟社會的跨越發(fā)展，必須在依靠科技進步帶動產業(yè)發(fā)展上狠下功夫；必須充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，運用科技成果，

3、延長產業(yè)鏈條，轉變經濟增長方式，走以科技支撐經濟社會持續(xù)快速健康發(fā)展的新路子?！蔽髂洗髮W是教育部直屬“211工程”建設高校，在農業(yè)教育和農業(yè)科技方面有著突出優(yōu)勢和鮮明特色。1997年，學校作為重慶市委農工委扶貧集團成員單位，就開始參與石柱縣的對口幫扶工作，但這種短期、分散的“輸3報》等媒體多次進行了專題報道，認為其做法和經驗具有獨特的創(chuàng)新意義，被稱為校地合作“石柱模式”。二、重要舉措：著力解決當前問題，注重關注長遠發(fā)展西南大學與石柱縣的

4、合作，不同于以往一般意義上的、僅僅局限于某個科技項目的簡單合作，是一種高校充分發(fā)揮科技、教育、人才集聚優(yōu)勢，地方高效整合各種要素資源，精誠團結，雙向互動，既立足當前，更著眼長遠，合作機制不創(chuàng)新，合作內容與時俱進，科技推廣與人才培養(yǎng)并重，產業(yè)發(fā)展與文化引領并舉，長期、穩(wěn)定、持久的全新的校地合作模式。（一）以制定科學規(guī)劃為切入點，把解決當前問題與謀劃長遠發(fā)展結合起來，為地方發(fā)展科學決策提供理論支撐石柱縣既是農業(yè)大縣，也是農業(yè)弱縣。合作初始，

5、學校組織專家教授編制《石柱縣綠色生態(tài)重點產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》確立了“綠色為體、特色為魂”的縣域經濟發(fā)展框架。隨著合作的不斷深化，以及石柱縣交通和區(qū)位條件的不斷改善，學校充分發(fā)揮學科門類齊全的優(yōu)勢，先后組織多學科、多領域專家深入石柱開展大量的實地調查和研究，10年來，先后編制了40多份涉及區(qū)域發(fā)展、農業(yè)發(fā)展、文化發(fā)展等規(guī)劃和研究報告，為石柱的科學決策提供了有力的理論支撐。同時，學校專家圍繞石柱經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略和現(xiàn)實需要，在區(qū)域發(fā)展、文化建設、社