寫(xiě)作說(shuō)明文的方法

1、寫(xiě)作說(shuō)明文的方法寫(xiě)作說(shuō)明文的方法在表達(dá)方式中，說(shuō)明是一種最基本的表達(dá)方式。試想，一個(gè)人連話都說(shuō)不明白，又怎樣去議論、抒情？新的課程標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定要“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到清楚明白”。說(shuō)明文是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體，這種文體的寫(xiě)作規(guī)律容易把握，抓住事物的特點(diǎn)，確定一個(gè)合理的寫(xiě)作順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性等，就能寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的說(shuō)明文。而記敘文和議論文，就很難教給你一種有效的方法去寫(xiě)作，即使教給你也不見(jiàn)得管用。首先，應(yīng)該明確

2、說(shuō)明文的寫(xiě)作目的。說(shuō)明文的寫(xiě)作目的是介紹客觀事物，介紹科學(xué)知識(shí)，讓讀者看得明白，讀得懂。這就要求說(shuō)明的語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂。而記敘文的寫(xiě)作目的是以情動(dòng)人，讓人感動(dòng)，議論文的寫(xiě)作目的是以理服人，讓人信服。在寫(xiě)作目的這點(diǎn)上，它們有很大的不同。第二，圍繞事物的特征來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。事物的特征即事物本身的獨(dú)特屬性，是這一事物區(qū)別于其他事物的不同特點(diǎn)，是個(gè)體與類(lèi)之間的差異性。只有掌握了事物的特征才能對(duì)事物進(jìn)行具體詳細(xì)的說(shuō)明。例如你要說(shuō)明“蜘蛛”，你就要了解蜘

3、蛛的特點(diǎn)，蜘蛛這種小動(dòng)物最突出的特點(diǎn)是自身能分泌一種粘液，結(jié)成絲，并用它來(lái)捕食昆蟲(chóng)，這一點(diǎn)也是蜘蛛與其他小動(dòng)物最為不同的一點(diǎn)。要說(shuō)明蜘蛛，就要圍繞這一點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，否則，就很難說(shuō)得明白。要做到圍繞特征來(lái)說(shuō)明事物，就得認(rèn)真仔細(xì)地觀察研究事物，找到這一事物與其他事物的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)事物本身作縱向和橫向的比較。說(shuō)明事物的說(shuō)明文是這樣，說(shuō)明事理的說(shuō)明文也是這樣。如《死海不死》一文，是一篇事理說(shuō)明文，首先向人們介紹死海與其它湖泊的不同之處在于：死海中

4、生物不能存活，死海的海水淹不死人。為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況，這就要求我們探根究底，找出原因，來(lái)解釋這些現(xiàn)象。找到了原因，也就找到了事物的本質(zhì)特征，本質(zhì)屬性，由現(xiàn)象到本質(zhì)地介紹事物，這就要求寫(xiě)作者不僅要知道是什么，還要知道為什么是這樣。由此看來(lái)，抓住了說(shuō)明對(duì)象的特征，是寫(xiě)作說(shuō)明文的關(guān)鍵。第三，采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序，還應(yīng)根據(jù)說(shuō)明的目的來(lái)確定。最好的說(shuō)明順序是讓人明白的說(shuō)明順序。為了讓人明白，可采用先總說(shuō)后分說(shuō)、先整體后局部的說(shuō)明順序，如《看云識(shí)天

5、氣》《蘇州園林》《中國(guó)石拱橋》等?？傉f(shuō)部分，能給讀者留初高中海量作文大全小升初中考滿分高考滿分種可以稱(chēng)為‘游擊戰(zhàn)’?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)??”作詮釋能夠通俗地解釋、解說(shuō)事物，又不像下定義那樣嚴(yán)格，使用起來(lái)較為方便，與下定義相比較，作詮釋的方法用得更多一些。舉例子。舉例子是通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明事物特征的方法，如《中國(guó)石拱橋》一文中，作者為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征，舉了趙州橋和盧溝橋的例子來(lái)形象具體地說(shuō)明中國(guó)石拱橋的

6、“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn)，讓我們對(duì)中國(guó)石拱橋有了一個(gè)更加具體的、形象的認(rèn)識(shí)。作比較。作比較分為兩類(lèi)。為了說(shuō)明事物的特征，可以把同類(lèi)的兩個(gè)事物作比較，在比較中突出事物的特征。另外，還可通過(guò)不同事物之間的比較，來(lái)突出事物的特征。同類(lèi)事物的比較，重在求異；異類(lèi)事物的比較，重在求同。在運(yùn)用的過(guò)程中，要注意事物的可比性，拿來(lái)比較的事物應(yīng)是人們所熟知的事物，這樣，比較的效果才會(huì)好。分類(lèi)別。根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等的異同，把事物

7、按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)，然后逐類(lèi)加以說(shuō)明。運(yùn)用這種方法，一是為了使說(shuō)明文寫(xiě)得有條理，二是為了使說(shuō)明的對(duì)象更加全面，給人以完整的印象?！犊丛谱R(shí)天氣》《向沙漠進(jìn)軍》等文章，都用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法。打比方。用比喻的方法說(shuō)明事物、事理，會(huì)增強(qiáng)文章的形象性。用已知熟知的事物來(lái)形容未知的、抽象的事物，使文章更加具體、形象，便于讀者接受。例如：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下?！庇谩耙粡埞本唧w而又形象地

8、說(shuō)明了橋洞的特征。再如：《向沙漠進(jìn)軍》中，作者把風(fēng)沙的進(jìn)攻方式比喻成“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”，形象而生動(dòng)，讀者一讀就明白。列數(shù)字。為了說(shuō)明得更加準(zhǔn)確、具體而使用的一種說(shuō)明方法。例如，讓你介紹一個(gè)人物時(shí)，你說(shuō)這個(gè)人長(zhǎng)得非常高，好高好高，這樣的說(shuō)明大家很難對(duì)此人形成一個(gè)確切的印象，如果換一種說(shuō)法，“此人的高度是二米二四”，讀者一看就明白，這人真高。這就是列數(shù)字的好處。需要注意的是，列數(shù)字時(shí)，數(shù)字必須是準(zhǔn)確的，數(shù)字還有確數(shù)約數(shù)之分，什么時(shí)候該用