培養(yǎng)具有中國情懷國際視野的學生

1、培養(yǎng)具有中國情懷國際視野的學生培養(yǎng)具有中國情懷國際視野的學生北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校的前身為芳草地小學，始建于1956年，原為外交部子弟小學。1973年在周恩來總理的親切關懷下，學校開始大規(guī)模接收外籍及港澳臺地區(qū)學生入學被譽為“小小聯(lián)合國”和“世界小窗口”。2008年學校正式更名為北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校。目前學校以一校七址（日壇校區(qū)、育慧校區(qū)、雙花園校區(qū)、萬和城校區(qū)、世紀小學、遠洋小學、麗澤校區(qū)）的辦學規(guī)模，成為全國較大的國立公辦

2、國際學校實現(xiàn)了集團化辦學。北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校的前身為芳草地小學，始建于1956年，原為外交部子弟小學。1973年在周恩來總理的親切關懷下，學校開始大規(guī)模接收外籍及港澳臺地區(qū)學生入學被譽為“小小聯(lián)合國”和“世界小窗口”。2008年學校正式更名為北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校。目前學校以一校七址（日壇校區(qū)、育慧校區(qū)、雙花園校區(qū)、萬和城校區(qū)、世紀小學、遠洋小學、麗澤校區(qū)）的辦學規(guī)模，成為全國較大的國立公辦國際學校實現(xiàn)了集團化辦學。校長傳記

3、：校長傳記：劉飛，大學學歷，中學高級教師。他作為一名語文教師，成績顯著，在中央教育電視臺主講過《聽故事學作文》、《校長反思力與學校發(fā)展》等教材；作為校長，他致力“集團化”、“國際化”辦學的研究，承擔有《小學專家型教師影響力研究》等國家級課題；先后主編有《語文疑難解析及訓練手冊》、《提高教學能力構建精品課堂》等書。曾獲首都勞動獎章、全國五一勞動獎章等榮譽稱號?！鼋逃吕砟罱逃吕砟罱逃竞茏匀唤逃竞茏匀蛔鳛橐凰袚鷩H教育任務的學校

4、，北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校面對多元文化并存的現(xiàn)實，立足于“榮?融”文化，明確提出了“踐行國際理解，提升生命質(zhì)量”的辦學理念，立足易知易行、和而不同，致力于學生、教師、學校、社區(qū)的發(fā)展，使學校成為首都基礎教育的典范、中國國際教育的品牌，把培養(yǎng)具有中國情懷國際視野的芳草學子作為學校的育人目標。關于關于“榮?融”文化，劉飛校長介紹說：文化，劉飛校長介紹說：“榮”是芳草的性格——萋萋芳草，生機盎然；“榮”是芳草的柱石——肩負使命，創(chuàng)造輝煌；“

5、榮”是芳草的希望——繁榮興盛，前景美好；“融”是中西文化的融合——集于大成，多元開放；“融”是科學人文的融合——嚴肅嚴謹，以人為本；“融”是集團各部的融合——和而不同，追求大同。在對自己管理實踐梳理過程中，劉飛校長提出了“易知易行、和而不同”的理念。“易知易行”源于《易經(jīng)》。《易傳?系辭》中說“易則易知，簡則易從。易知則有親，易從則有功?！币字?，是對各種關系的明達。對諸多事物都能了如指掌，進而抓住關鍵環(huán)節(jié)。當你具備如此能力，自然就會有親

6、。既然有親，自然就會有從。有了易知，周圍的人就會團結在你的身邊，組成強有力的團隊；當你制定了方案，也就會很容易地實施并推行開來，并取得良好效益。深入思考“從”與“行”的關系。“從”即“行”，均含有從事、參加、執(zhí)行之意。而“行”較之“從”，更加強調(diào)主動、創(chuàng)造，“教育即創(chuàng)造”，這是人們公認的原理，這是作為一個教育工作者的最高境界，因此提出“易行”。劉飛校長認為，教育本身并不復雜，通過“易知易行”，可以引導老師理解教育的真諦?！昂汀笔侵敢环N有