行動(dòng)學(xué)習(xí)法 名詞解釋

1、名詞解釋：行動(dòng)學(xué)習(xí)法20120110整理：田成杰【釋義】行動(dòng)學(xué)習(xí)法（ActionLearning）又稱“干中學(xué)”，就是通過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，即通過(guò)讓受訓(xùn)者參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目，或解決組織的一些重大實(shí)際問(wèn)題，如領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)扭虧為盈、參加業(yè)務(wù)拓展團(tuán)隊(duì)、參與項(xiàng)目攻關(guān)小組，或者在比自己高好幾等級(jí)的卓越領(lǐng)導(dǎo)者身邊工作等，來(lái)發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對(duì)變化做出更有效的反應(yīng)，達(dá)到開發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的。行動(dòng)學(xué)習(xí)建立在反思與行動(dòng)相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，

2、是一個(gè)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思進(jìn)而制定下一步行動(dòng)計(jì)劃的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。行動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程有兩種交替進(jìn)行的活動(dòng)：一是集中的專題研討會(huì)，參與者在研討會(huì)上得到促人警醒、發(fā)人深思的觀點(diǎn)和信息，學(xué)習(xí)開展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目工作的方法；二是分散的實(shí)地活動(dòng)，包括行動(dòng)學(xué)習(xí)小組為解決實(shí)際的項(xiàng)目問(wèn)題去實(shí)地搜集資料、研究問(wèn)題的活動(dòng)，也包括輔助性的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)歷時(shí)數(shù)星期乃至數(shù)個(gè)月的幾聚幾散，參與者的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題能力得以提高，組織的戰(zhàn)略和策略問(wèn)題得以解決。行動(dòng)學(xué)習(xí)法

3、實(shí)際是一種看似復(fù)雜實(shí)際簡(jiǎn)單的概念。它是如此簡(jiǎn)單，以至于其蘊(yùn)藏的力量多年來(lái)一直被人們所忽視。行動(dòng)學(xué)習(xí)之于商業(yè)管理方面的基本概念就是，經(jīng)理人們獲得管理經(jīng)驗(yàn)的最好方法是通過(guò)實(shí)際的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目操作而非通過(guò)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。行動(dòng)學(xué)習(xí)法的目的不僅是為了促進(jìn)某一具體項(xiàng)目或個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展，更致力于推動(dòng)組織變革，將組織全面轉(zhuǎn)化成“一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。為了說(shuō)明行動(dòng)學(xué)習(xí)法，該方法的提出者雷吉?雷文斯（RegRevans）教授使用了一個(gè)簡(jiǎn)單的方程式（如圖），即：L=PQ

4、。其中：L是通過(guò)把掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)（Learning），P代表系統(tǒng)化、程序化（Programmed），Q代表提問(wèn)、質(zhì)疑（Questioning）?！酒鹪础啃袆?dòng)學(xué)習(xí)法是由英國(guó)管理學(xué)思想家雷吉?雷文斯（RegRevans）教授在1940年提出的。他在二戰(zhàn)之后受英國(guó)政府的委托，安排我們的行動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間？?where何地？我們小組在什么地方集結(jié)開會(huì)？我們到什么地方去調(diào)查研究、收集資料？?how如何做？在行動(dòng)學(xué)習(xí)中如何使我們的小組有創(chuàng)造性？?how

5、much多少？我們要投入多少時(shí)間、警力和經(jīng)費(fèi)？?result結(jié)果是什么？我們用定量和非定量的辦法描述通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果、成績(jī)?！疽亍课鍌€(gè)實(shí)戰(zhàn)要素?使用目前真正的問(wèn)題或事件作為學(xué)習(xí)工具（而不是使用過(guò)時(shí)的案例分析）；?使用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法（同事們?cè)谝黄鸸ぷ鳎ハ嘀С植⑻岢霾煌^點(diǎn)）；?承認(rèn)沒(méi)有絕對(duì)專家的說(shuō)法（有時(shí)幼稚的提問(wèn)反而能揭示出問(wèn)題的本質(zhì)）；?從發(fā)起組織或管理層獲得承諾支持（國(guó)內(nèi)企業(yè)必須是企業(yè)老板的支持）；?善于提出問(wèn)題而非提供答案