外國教育史重點及習題

1、2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)194外國教育史重點及習題第1－2章史前教育及東方文明古國的教育一、選擇題1.公元前8世紀以后古印度，出現(xiàn)了一種辦在家庭中的婆羅門學校，教師被稱為。A.“拉比”B.“古儒”C.“書吏”D.“教父”公元前8世紀以后古印度，出現(xiàn)了一種辦在家庭中的婆羅門學校，通稱為“古儒學?！?，教師被稱為“古儒”。2.通常，蘇美爾和的文化教育被看作是人類正式教育的起點。A.巴比倫B.印度C.埃及D.中國3

2、.在巴比倫時期，寺廟學校已有兩級。其中的一級是初等教育，主要教授。A.讀寫B(tài).蘇美爾文C.文法D.祈禱文A。在巴比倫時期，寺廟學校有兩級。一級是初等教育，主要教授讀寫；另一級是高等教育，除學習讀寫之外，還有學習文法、蘇美爾文學、祈禱文。4.國王法老在宮廷中設立的學校，以教育皇子皇孫和朝臣的子弟為宗旨，學生學習完畢，接受適當?shù)臉I(yè)務鍛煉后，即分別被委任為官吏的是。A.文士學校B.職官學校C.僧侶學校D.2016全新精品資料全新公文范文全程指

3、導寫作–獨家原創(chuàng)3948世紀以后古印度，出現(xiàn)了一種辦在家庭中的婆羅門學校，通稱“古儒學?！?，教師被稱為“古儒”。希伯來的教師稱為“拉比”。二、簡答題1.簡述古代東方文明古國的教育特點。答：古代東方文明古國的教育大致具有以下特點：1第一，作為世界文化的搖籃，東方產(chǎn)生了最早的科學知識、文字以及學校教育。第二，各國的教育及不同時期的教育各有特征?？偟膩碚f，與當時的社會政治、經(jīng)濟結構相應，教育具有強烈的階級性及等級性，學校主要招收奴隸主子弟，并

4、按教育對象的等級、門第而被安排進入不同的學校。第三，教育內容較豐富，包括智育、德育及宗教教育等，既反映了統(tǒng)治階級的需要，也反映了社會進步及人類多方面發(fā)展的需要。第四，與教育內容繁復相應，教育機構種類繁多，形態(tài)各殊，有助于滿足不同統(tǒng)治階層的需要，既具有森嚴等級性，也具有強大適應力。第五，各國在教育方法上不乏創(chuàng)新之舉，但總的來說，教學方法簡單，體罰盛行，實行個別施教，尚未形成正規(guī)的教學組織形式。第六，知識常常成為統(tǒng)治階級的專利，故教師的地位