高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標體系研究.pdf

1、我國大學生就業(yè)質(zhì)量評價是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一項重要內(nèi)容。隨著我國高等教育進入大眾化階段和畢業(yè)生就業(yè)的多元化，以往“單一指標”的就業(yè)評價體系已不能滿足現(xiàn)行的要求。而隨著高職教育的發(fā)展，建立和完善適合高職畢業(yè)生的就業(yè)評價指標體系，成為促進高職畢業(yè)生就業(yè)、推動高職教育改革向縱深發(fā)展重要基礎，對高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進行評價是一個兼具理論和現(xiàn)實意義的課題。
　　 本文在借鑒相關研究理論和部分院校成功經(jīng)驗的基礎上，通過筆者在高職院校工作

2、的實際經(jīng)驗和正在參與的本單位“國家骨干高職院校立項建設”中一個子課題“就業(yè)服務與質(zhì)量評價體系建設”的研究實踐，利用工業(yè)工程的相關理論和方法，遵循科學性、全面性、簡明實用性、超前性、主客觀指標結(jié)合等原則，立足在測評指標的多元化、測評方法的科學化、評測目標分類化等三個方面的創(chuàng)新，采用層次分析法，確定簽約率、畢業(yè)生供需比、畢業(yè)生滿意度、用人單位滿意度、就業(yè)結(jié)構(gòu)等5個一級指標和15個二級指標，對每一個指標都有具體的測算和權(quán)重劃分，并對指標內(nèi)涵加