人教版小學語文四年級上冊第二單元集體備課

1、人教版小學語文四年級上冊第二單元集體備課人教版小學語文四年級上冊第二單元集體備課一、單元教材簡說本單元一共有四篇課文，其中《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》是精讀課文，《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是略讀課文，《語文園地二》是綜合性訓練。本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內容豐富，都是關于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《

2、蟋蟀的住宅》分別寫了有特色的植物和動物，容易激發(fā)起學生閱讀的興趣；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學說的故事，頗具吸引力。二、單元設計理想本單元教學設計，要根據(jù)四年級學生的認知結構和心理特點，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學思想，突出學生的主體地位，讓他們成為課堂學習的主人。為了培養(yǎng)學生自主學習的意識，應大膽地實踐“自主──合作──探究”的教學模式。在教學策略上，教師要注重體現(xiàn)語文課本

3、身的特點，以讀文本，讓朗朗書聲成為課堂的主旋律，讓學生在讀中感悟。三、教學目標:1、認識本組生字會寫要求會寫的字和詞語.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求會背的地方。3、理解古詩兩首的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。4、了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。5、學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。6、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。7、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達

4、具體事物的寫作方法。9、體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學們交流。10、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。11、熟讀故事，了解故事的主要內容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。12、學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。13、積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文人教版小學語文四年級上冊第三單元集體備課人教版小學語文四年級上冊第三

5、單元集體備課一、教材分析本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內容的綜合性學習，“資料袋”“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個比較嚴密的教學系統(tǒng)。二、教學目標1、認識本組生字，會寫本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內容想象畫面。2、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。3、朗

6、讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有意的事情。4、分角色朗讀課文。5、理解課文內容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。體會小木偶的內心活動。6、能較合理地續(xù)編故事。7、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。8、日積月累：積累詩中優(yōu)美語句，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，為學生創(chuàng)作童話提供參考。9、展示臺：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。三、教學重點、難點1

7、、認識本組生字，會寫本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內容想象畫面。體會“快樂應當和大家分享”的道理。2、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有意的事情。3、要引導學生體會童話故事所揭示的道理，幫助學生進一步感受童話的特點。4、能較合理地續(xù)編故事。四、課時安排巨人的花園2課時幸福是什么1課時去年的樹2課時小木偶的故事1課時語文園地三5課時討論交流：1、讓學生更好地理解體會童話中蘊含的道理。2、如何激發(fā)學生在