蘋果文化進校園

1、秦關鄉(xiāng)中心小學“蘋果文化進校園、進課堂”實施計劃60年洛川蘋果產業(yè)的發(fā)展壯大，演繹了許多可歌可泣的感人故事，蘊含著很多值得挖掘和探索的可貴精神，蘋果產業(yè)逐步成為一種文化現象。加之蘋果品牌建設、產業(yè)的持續(xù)升級、洛川精神的傳承，都需要在蘋果文化上實現一系列突破。通過蘋果文化進校園、進課堂活動，要使全校教職工統(tǒng)一思想，充分認識到：發(fā)展蘋果文化是蘋果產業(yè)持續(xù)升級的必由之路；發(fā)展蘋果文化是弘揚洛川人艱苦創(chuàng)業(yè)精神的需要；發(fā)展蘋果文化是貫徹落實科學發(fā)

2、展觀、構建和諧洛川的需要。未成年人傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論他們今后從政、經商還是從事其他職業(yè)，都應該從根本上懂得“家鄉(xiāng)文化”的價值，在頭腦中根植“家鄉(xiāng)文化”的理念，使“家鄉(xiāng)文化”成為其立身立業(yè)之基，使“蘋果文化”成為愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的動力之源，在小學開展“蘋果文化進校園、進課堂”活動，就是要使未成年人從小就了解蘋果文化的有關知識，樹立“奉獻、創(chuàng)新”的意識和建設美好家鄉(xiāng)的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀

3、念和社會責任，成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。一、教育原則出并培訓優(yōu)秀選手2名報縣教育局。3.“蘋果生產漫畫”創(chuàng)作。要求：觀點鮮明、重點突出、線條簡潔、清晰，畫面生動形象，可以著色，手畫、電腦畫均可。學生：26年級每班2份，全校評出5幅最佳作品送教育局（由教育處、美術組負責評比，各班作品交美術教師）。教師：指導學生。（特別是美術教師、班主任有指導責任）4.手抄報制作。要求：每班5份交美術組5.收集整理生活中有關“蘋果

4、文化生產”題材，在學科教學時滲透。（教學處負責）6.把收集到的“蘋果生產”材料編輯成書，作為學生“蘋果文化”教育讀本。作為晨會、班會、思品等課學習內容。（教育處負責）三、具體措施：1.“蘋果文化進校園、進課堂”活動納入學校、年級、班隊德育（活動）計劃。凡各組室、班級原計劃中無“蘋果文化走進校園、進課堂”活動內容的要增添。具體活動時間由校行政統(tǒng)一安排，納入學校日常工作。2、利用晨會、班會向學生宣傳、講故事（班主任負責）。3、利用宣傳陣地宣