《享受心安理得》教學設計

1、《享受心安理得享受心安理得》教學設計教學設計一、一、教學目標教學目標1、能理解并積累詞語“年逾八旬、鮮花盛開、美不勝收、毫無愧色、心安理得、雪中送炭”。2、能簡要該苦熬文中三件事的主要內(nèi)容；能流暢地朗讀全文。3、能聯(lián)系上下文理解句子“在這中間，付出或得到的雙方都顯得那樣心安理得?！薄拔矣X得只有這樣做，才能彌補那年暑假里留給我的遺憾?！奔邦}目“享受心安理得”的含義，進而領(lǐng)悟文章的中心——與人方便，與己方便“是文明人應有的行為，現(xiàn)代社會呼喚

2、現(xiàn)代文明。4、結(jié)合自身實際，說說學習文章后的感受。二、二、教學重難點教學重難點重難點：正確領(lǐng)會文章的中心思想三、三、教學過程教學過程一、談話導入師：同學們，得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。當你幫助了他人，在接受他人幫助的時候，就會享受一種心安理得。今天，我們一起來分享一篇文章：《享受心安理得》。出示課題，讀題。那么，什么叫做心安理得呢？2、解釋課題。心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。得：適合。二、初讀課文，了

3、解中心。1、出示要求：B、有一回我走過他們家，被美麗的花兒迷住了，忍不住稱贊了幾句，老先生將一大捧鮮花送到我手上，我想付錢，卻被他阻止:“您已經(jīng)付出了贊美聲，現(xiàn)在就請享受鮮花的美麗吧?！盋、如果老夫婦有個頭疼腦熱，有人會主動開車送他們?nèi)メt(yī)院，周末的時候也總有壯勞力來他們家的花園里義務鋤草，修理暖棚。師：是啊，同學們都被雙方的這種和諧關(guān)系感動了。所以：“在這中間，付出或得到的雙方都顯得那樣心安理得?！崩戏驄D在這當中得到了什么？付出了什么？

4、生交流。（板書：付出（板書：付出得到）得到）齊讀第一、二節(jié)。2、學習第二件事：A、當我無意中走進廚房時，只見冰箱上醒目地貼著一張紙條：“親愛的朋友，我是在您之前住過這套房子的人，搬家時還留下些東西，但愿對您有用，請您注意查看食品的保質(zhì)期。祝您假期快樂！”B、此后我又幾次去法國度假，每一回離開租借的住所，我也會將那些還有用的東西整理好后留給下一位房客，比如衣架、餐具、比如清潔劑、衛(wèi)生紙。我覺得只有這樣做，才能彌補那年暑假里留給我的遺憾。師