《金色的草地》教學設計

1、《金色的草地金色的草地》教學設計教學設計一、內容概述一、內容概述《金色的草地》是人教版第五冊第一單元的一篇精讀課文，講述的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景，使兄弟倆個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。課文接著寫了“我”無意中發(fā)現草地的顏色在不同的時間是不一樣的；再仔細觀察，又發(fā)現了草地顏色變化的原因。最后作者總結全文，可愛的草地和有趣的蒲公英給他們生活帶來了快

2、樂，還給他們帶來了探索發(fā)現的喜悅。課文描寫“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實生動，使人不由自主地產生會心的微笑；課文結尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化及進一步抒發(fā)了自己對蒲公英的喜愛之情。課文在第三自然段以吐泡泡的形式，對閱讀作了提示，目的是引導學生理解草地會變顏色的原因。本文語言優(yōu)美平實，內容也較簡單，是激發(fā)學生熱愛大自然，體驗“美”的好教材。（2課時）二、教學目標二、教學目標1.

3、1.知識與技能：知識與技能：(1)會認2個字，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。(2)有感情地朗讀課文。(3)讀懂課文內容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。(4)初步體會課文中一些詞句表情達意的作用。2.2.過程與方法：過程與方法：(1)通過默讀大致了解內容。(2)朗讀課文。3.3.情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值

4、觀：通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。三、教學重、難點三、教學重、難點1.1.教學重點：教學重點：讓學生通過朗讀，在讀中感受自然景觀的美，體驗發(fā)現自然奧秘的樂趣，激發(fā)學生觀察自然，了解自然的意識。2.2.教學難點：教學難點：通過讀課文，與文中小男孩一起去發(fā)現草地顏色變化的原因；此外，要聯系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文，也是難點所在，四、學習者特征分析四、

5、學習者特征分析四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長的帶領下，學生自學課文。（教師巡回指導）4、檢查自學情況（1）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？師生共同解決困難，教師相機指導理解“開心、一本正經、揪掉、合攏“，可讓學生做一做相應的動作，重點理解“合攏“。重點指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確

6、、流利。（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。(4)本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結合。(5)

7、完成“語文天地”抄一抄2（三）拓展閱讀、鞏固生字（三）拓展閱讀、鞏固生字（10分鐘）。在拓展資料中選擇自己喜歡的短文快速自讀?！驹O計意圖：為了更好的鞏固和掌握所學生字詞。設計意圖：為了更好的鞏固和掌握所學生字詞。】（四）確定主題、練習寫作（四）確定主題、練習寫作（9分鐘）。1.播放ppt課件2.練習寫話。【設計意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學生的書寫能力，另一方面也會設計意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學生的書寫能力，另一方面也會讓學生的讓學