《黃果樹瀑布》第二課時教學設計

1、《黃果樹瀑布》第二課時教學設計鐘莊小學楊林設計理念：新課程理念要求語文教學設計要樹立課程的目標意識、實踐意識和開放意識。在教學過程中，充分有效利用網絡資源，激發(fā)學生的興趣、情感；培養(yǎng)學生學習的主動性、創(chuàng)造性；發(fā)展學生的觀察表達能力、思維能力、想象能力，促進學生語文綜合能力的發(fā)展。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學重難點：通過具體的語言材料，

2、感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。媒體準備：多媒體課件教學過程一、進入情境。一、進入情境。1、同學們，今天，我們非常高興地邀請到了十位家長朋友來一起學習，讓我們首先用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎，并深情地向他們道一聲“辛苦了！”好，下面我們開始上課，今天我們繼續(xù)學習——黃果樹瀑布。（齊讀課題）2、課文結尾寫道（課件1出示文字）:“綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉

3、醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。”（1）（點擊課件中兩個“沉醉”，顏色變化）從這兩個“沉醉”中，你讀懂了什么？2、連徐霞客這樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學家都陶醉了，可見這黃果樹瀑布不同凡響?。⊥瑢W們，通過上節(jié)課的學習，你知道黃果樹瀑布的什么，讓人沉醉其間，不能自拔呢？（聲響、形態(tài)各具魅力）（板書：聲響、形態(tài)）現在，就讓我們跟隨作者一起去黃果樹風景區(qū)欣賞一番吧?。▊渥ⅲ宏P于描寫黃果樹瀑布聲響、形態(tài)的句子，第一課時已劃好了。）

4、二、感悟聲響。二、感悟聲響。1、請同學們默讀課文中描寫黃果樹瀑布聲響的句子，用心在字里行間聆聽它的聲響。（生默讀）2、你聽到了什么？（指名同學發(fā)言）“——聲音漸近漸響、——蓋過人喧馬嘶、——雷聲轟鳴，山回谷應……”3、細心的同學發(fā)現了，在不同的位置所聽到的聲響也是不同的。請同學們閉上眼睛，側耳傾聽，用心去感受這聲響。（課件播放課件播放自制的瀑布漸近漸響的聲音。）4、睜開眼睛，剛才聽到的聲響感覺如何，誰來用上自己腦中積累的詞語來形容？（如

5、果學生說不出，課件顯示相關積累成語）（相機板書：氣吞山河）5、現在，你對文中描寫瀑布聲響的哪些詞句感受更深了？（隨著學生回答，課件課件相機顯示句子）A、剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。（1）談感受。此刻的瀑布成了什么？多么巧妙的比喻，多么生動的形態(tài)。壯觀哪，30多米寬的瀑布，我們教室最西面到五（2）班的最東面，僅十多米，

6、黃果樹瀑布要比這寬三倍！夏季河水暴漲，寬度會有80多米。比廬山瀑布寬多了。而那“嘩嘩”的水聲便成了——千萬架織布機的大合奏。瀑布的全部都展現在了眼前，多么令人欣喜。（2）齊讀3。B、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。（1）現在，誰能不看書，用自己腦海中積累的詞句來描述一下這“銀雨灑金街”的奇景？——黃果樹瀑布從70多米高的懸崖絕筆直瀉如犀牛

7、潭中，霧珠升騰白米之高，古人曾寫對聯(lián)稱贊它：（課件顯示）白水如棉，不用弓彈花自散；紅霞似錦，何須梭織天生成。5、這境界如夢如幻，多美啊！這么美的境界怎能少了音樂呢？（播放一幅“群瀑圖”伴音樂）聽著優(yōu)美的旋律，讓我們讀好三、四自然段。四、體悟感受。1、過渡：到了這著名的瀑布前，不讓這銀雨去淋一番是遺憾，趕緊，順著石階往下走，來到黃果樹瀑布瀉落的谷地邊，好好享受一番吧！讀讀5—7小節(jié)，從作者的感受中尋求自己的感受。找到喜歡的語句，在空白處寫

8、寫自己的體會，呆會兒與同學交流。2、現在是我們交流感受的時間了，交流沒有唯一的答案，只有缺席的遺憾，誰先來說？——與瀑布隔得很近，仿佛——盡情享受“銀雨”撲面的滋味，好舒服！我們無法前往享受一番，那就想想夏天體育課后，你撩過不少冷水來洗臉，這會是怎樣的感覺呢?。ò鍟簺鼋z絲）——每個細胞怎么會灌滿活力的你有怎樣的感受？想象自己端坐在谷底，與瀑布咫尺相望。壯觀的瀑布直瀉而下，瀑聲盈耳，驚心動魄，山回谷應。我們人仿佛置身在圓形的、立體的音樂

9、池中?！闹艿钠俨悸暫帽茸帏Q的樂聲，自然、美妙，扣人心弦，思緒也自然地飄飛著，身子仿佛就漂浮在一片聲浪之中，身上的每一個細胞都為之激動、為之興奮、灌注了無窮的活力?！驹诖笞匀幻媲笆置煨〉娜?，現在在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟開闊了，人與景合而為一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子。——瀑布的壯美、生機的無限，對每一個人都是一種陶冶，所以人們向往自然，都愿意去山水間走一走，看一看，汲取大自然的力量。2、（反復

10、引讀）我們之所以久久……衣衫，是因為聆聽……。聆聽……生機，所以我們久久……。好深刻的感受呀！作者早已陶醉于“訇然作響的瀑布聲中”。五、升華感受。五、升華感受。1、（出示最后一段文字）引讀：離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他——此時此刻的我們——2、跟隨作者去黃果樹風景區(qū)欣賞了一番，我們也真的被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你觀賞了黃果樹瀑布后，想怎樣贊美黃果樹瀑布？（1）寫。（2）交流。3、作者又是