遼寧省大連市第二十高級(jí)中學(xué)2014-2015學(xué)年高一6月月考語(yǔ)文試題 word版含答案

1、高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專(zhuān)家投稿兼職請(qǐng)聯(lián)系：23553946922014201520142015學(xué)年度下學(xué)期學(xué)年度下學(xué)期5月月考月月考高一語(yǔ)文試卷高一語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：150分鐘試題分?jǐn)?shù)：150分命題人：林莉第Ⅰ卷閱讀題閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題分，每小題3分）分）閱讀下面的文字，完成1～3題。研究作者的生平事跡，以推斷作品中的意向，將詩(shī)人的仕宦出處、愛(ài)情生活、師友淵源乃至異聞?shì)W事，都列為作品意義與價(jià)值的可靠

2、指引，這種鑒賞，是傳統(tǒng)方法中常用的，像《唐詩(shī)紀(jì)事》、《宋詩(shī)紀(jì)事》及許多詩(shī)話(huà)，無(wú)不如此。后來(lái)寫(xiě)文學(xué)史、詩(shī)史的作者，也都是采用這種歷史的鑒賞法，著重于詩(shī)歌本身以外的材料。談到詩(shī)歌的本身，便只用些抽象的辭匯來(lái)形容，像討論到高適的詩(shī)，不是渲染他“年五十始學(xué)，為詩(shī)即工”的神話(huà)，就是詳述在旗亭看“妙妓”唱詩(shī)的趣事。對(duì)作品本身的鑒賞，最多說(shuō)它“風(fēng)格雄放”，能將它與岑參的詩(shī)作一比較，說(shuō)什么相異處是“高適詩(shī)尚質(zhì)主理，岑參詩(shī)尚巧主景”，相同處是皆以“悲壯為

3、宗”，稍稍涉及作品的本身，已經(jīng)算是說(shuō)得很透徹了。傳統(tǒng)的詩(shī)歌鑒賞滯留在這個(gè)圈繢中打轉(zhuǎn)，歷時(shí)甚久，許多說(shuō)詩(shī)的資料，重復(fù)引用，愈積愈多，至清末的夏敬觀作《唐詩(shī)說(shuō)》，總結(jié)前人所說(shuō)而集其大成，可以舉為這一派鑒賞法的代表。就缺點(diǎn)而言，這樣的鑒賞往往將作品內(nèi)在的結(jié)構(gòu)忽略，我們不否認(rèn)研究作者的歷史，是與作品的鑒賞有著密切的相關(guān)性，但作者的生平歷史往往只數(shù)十百言，即使加以編年紀(jì)事，一年所紀(jì)仍有限，要想了解每首作品仍有其困難，而即使了解詩(shī)作的本末，與了解詩(shī)

4、作的藝術(shù)成就依然是兩回事。若作品的本身被忽略，則鑒賞家退居為史評(píng)家，詩(shī)的鑒賞就會(huì)全部落空。所以考明了作者的生平事跡，還應(yīng)據(jù)以深究作品的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。譬如鑒賞杜甫的《宿府》詩(shī)，據(jù)生平歷史，知道此詩(shī)作于五十三歲，杜甫入嚴(yán)武幕府，做了工部員外郎，賜給緋魚(yú)袋，就“杜工部”的宦途而言，乃是飄泊一生中最有依靠的歲月。全詩(shī)是：“清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看風(fēng)塵荏苒音書(shū)絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安?！?/p>

5、從末句中知道他有“姑且相就”的心思，但鑒賞不應(yīng)限于此，該就詩(shī)作去分析脈理，發(fā)現(xiàn)“獨(dú)宿”二字是通篇的眼目，“井梧寒”“蠟炬殘”，當(dāng)然是在寫(xiě)?yīng)毸?，而“永夜角聲悲”時(shí)自言自語(yǔ)，也是獨(dú)宿的凄涼景況，“中天月色好”時(shí)誰(shuí)共賞看也是獨(dú)宿的無(wú)聊心情?！氨币擦T，“好”也罷，結(jié)果一樣凄涼無(wú)聊，如此一頓一挫，神味加倍雋永了。下面風(fēng)塵侵尋、鄉(xiāng)書(shū)闊絕，寫(xiě)來(lái)也來(lái)不得；關(guān)塞蕭條、歸路艱難，寫(xiě)去也去不得，這才是“姑且相就”的獨(dú)宿原因。然而“一夜獨(dú)宿”時(shí)寓有多少“十年

6、”中的感慨；“一枝棲息”間寓有多少飄泊的空間，今日暫依于此，思緒翻騰，必然是凄惻不眠了。全詩(shī)脈絡(luò)緊湊，命意悲壯，得歷史生平的配合而益為彰顯，如此才是理想的鑒賞法。(節(jié)選自黃永武《中國(guó)詩(shī)學(xué)鑒賞篇》)1下列與詩(shī)歌采用的“歷史的鑒賞法”相關(guān)的表述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A這種鑒賞方法是傳統(tǒng)鑒賞方法中常用的一種，是通過(guò)研究作者的生平事跡來(lái)推斷作品高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專(zhuān)家投稿兼職請(qǐng)聯(lián)系：2355394692臨江王征詣中尉府對(duì)簿，臨江王

7、欲得刀筆為書(shū)謝上，而都禁吏不予。魏其侯使人以間與臨江王。臨江王既為書(shū)謝上，因自殺。竇太后聞之，怒，以危法中都，都免歸家。孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門(mén)太守，而便道之官，得以便宜從事。匈奴素聞郅都節(jié)居邊為引兵去竟郅都死不近雁門(mén)匈奴嘗為偶人像郅都令騎馳射莫能中見(jiàn)憚如此。匈奴患之。竇太后乃竟中都以漢法。景帝曰：“都忠臣?！庇屩?。竇太后曰：“臨江王獨(dú)非忠臣邪？”于是遂斬郅都。（選自《史記?酷吏列傳》）4下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A

8、野彘卒入廁卒：最終B上目都，都不行目：以目示意C已倍親而仕倍：通“背”，離開(kāi)D臨江王欲得刀筆為書(shū)謝上謝：謝罪5下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A匈奴素聞郅都節(jié)居邊為引兵去竟郅都死不近雁門(mén)匈奴嘗為偶人像郅都令騎馳射莫能中B匈奴素聞郅都節(jié)居邊為引兵去竟郅都死不近雁門(mén)匈奴嘗為偶人像郅都令騎馳射莫能中C匈奴素聞郅都節(jié)居邊為引兵去竟郅都死不近雁門(mén)匈奴嘗為偶人像郅都令騎馳射莫能中D匈奴素聞郅都節(jié)居邊為引兵去竟郅都死不近雁門(mén)匈奴嘗為偶人

9、像郅都令騎馳射莫能中6下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)和分析，不正確的一項(xiàng)是()A郅都雷厲風(fēng)行。郅都被漢景帝任命為濟(jì)南郡太守后，雷厲風(fēng)行地打擊濟(jì)南豪強(qiáng)，影響極大，周?chē)畮卓ぬ貙?duì)他衷心敬服，視他如上司。B郅都是西漢時(shí)期著名的酷吏，文景之治時(shí)期曾被譽(yù)為鐵面無(wú)私的“蒼鷹”。“酷吏”一詞具有褒揚(yáng)之意，代表著對(duì)皇帝的高度忠誠(chéng)、對(duì)社稷的絕對(duì)維護(hù)和對(duì)犯罪人的嚴(yán)懲不貸。C郅都是個(gè)忠臣。景帝欲救遇險(xiǎn)的賈姬卻遭到郅都的阻止，可見(jiàn)郅都是一個(gè)能考慮宗廟社稷而直言進(jìn)諫

10、的難得的忠臣。D郅都執(zhí)法不阿。臨江王被傳到中尉府受審，臨江王請(qǐng)求郅都給他刀筆，欲寫(xiě)信直接向漢景帝謝罪，郅都不許。后因其對(duì)頭魏其侯故意陷害，臨江王自殺，郅都也因此遭竇太后記恨，最終被處決。7把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）亡一姬復(fù)一姬進(jìn)，天下所少寧賈姬等乎？陛下縱自輕，奈宗廟太后何！（5分）（2）孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門(mén)太守，而便道之官，得以便宜從事。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（（二）古代詩(shī)歌閱讀（1111分）分）閱讀