高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施方案

1、1高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施方案高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施方案政史地教研組政史地教研組一、對(duì)課程定位的認(rèn)識(shí)一、對(duì)課程定位的認(rèn)識(shí)思想政治課程是對(duì)中學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行馬克思主義常識(shí)教育的基礎(chǔ)課程，是中學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道。本課程的基本任務(wù)是：根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深地進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育和有關(guān)社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教育；引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，逐步提高用正確的觀點(diǎn)和方法觀察分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，以及參

2、與社會(huì)生活的實(shí)踐能力；幫助學(xué)生拓展國(guó)際視野，弘揚(yáng)民族精神，樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)主義榮辱觀，為他們自主、自立、自強(qiáng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們感到，為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)任務(wù)，本課程的教學(xué)必須同時(shí)事政治教育緊密結(jié)合；同社會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域其他學(xué)科教育相互支撐；同家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校其他德育渠道在工作上密切配合，才能共同完成。同時(shí)必須堅(jiān)持以下課程理念：1、關(guān)注學(xué)生思想品德和思想

3、政治素質(zhì)的提高、關(guān)注學(xué)生思想品德和思想政治素質(zhì)的提高學(xué)生的思想品德和思想政治素質(zhì)，是學(xué)生立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)所必需的最重要的素質(zhì)。思想品德和思想政治課程要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，體現(xiàn)社會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求，同時(shí)要充分重視學(xué)生人格的形成和發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民品德教育、馬克思主義基本觀點(diǎn)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，提高思想政治素質(zhì)。本課程要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生個(gè)性差異，體現(xiàn)我校“開發(fā)學(xué)生潛能

4、，發(fā)展學(xué)生個(gè)性”的特色。切實(shí)提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，要讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)悟到思想品德和思想政治素質(zhì)是立足于現(xiàn)代社會(huì)并發(fā)展自己所必需的。2、重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)的體驗(yàn)思想品德和思想政治課程的教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)走進(jìn)學(xué)生心靈。設(shè)計(jì)形式多樣的各種學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課

5、堂內(nèi)外動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融人社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受馬克思主義基本觀點(diǎn)和相關(guān)社會(huì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和科學(xué)思維的意義，提高運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和方法觀察和分析社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力，獲得理論聯(lián)系實(shí)際提升人生價(jià)值的體驗(yàn)。3三、學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求三、學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求1、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)要求高中課程的學(xué)習(xí)水平分為高中課程的學(xué)習(xí)水平分為A級(jí)、級(jí)、B級(jí)、級(jí)、C級(jí)三個(gè)層次。級(jí)三個(gè)層次。A級(jí)：級(jí)：了解本課程的基本概念或道理，能在不同情景中予以再認(rèn)和再現(xiàn)

6、；對(duì)課程領(lǐng)域所涉及的一些社會(huì)現(xiàn)象能予以正確辨認(rèn)，或能列舉課程領(lǐng)域所涉及的社會(huì)現(xiàn)象，用相關(guān)知識(shí)加以描述或簡(jiǎn)述。B級(jí)：級(jí)：理解、領(lǐng)悟本課程知識(shí)的內(nèi)涵及其實(shí)質(zhì)，知道知識(shí)之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；能夠在相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象中，歸納、比較、闡述有關(guān)的知識(shí)，或能收集和整理有關(guān)信息，用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明，作出正確解釋。C級(jí)：級(jí)：應(yīng)用本課程的知識(shí)，正確分析、評(píng)價(jià)社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐；能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行具體分析，提出解決實(shí)際問(wèn)

7、題的方案或思路；能夠?qū)Σ煌纳鐣?huì)現(xiàn)象進(jìn)行辨別分析，揭示不同社會(huì)現(xiàn)象的不同本質(zhì)，采取正確的價(jià)值判斷和態(tài)度。高中課程的學(xué)習(xí)，要在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解、領(lǐng)悟，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)中培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的情感。把握高中課程的學(xué)習(xí)水平要求，要注重不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)。不同年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)形式

8、應(yīng)體現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)要求應(yīng)體現(xiàn)層次性。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）經(jīng)濟(jì)常識(shí)部分共一個(gè)前言和八個(gè)章節(jié)內(nèi)容，在此列表說(shuō)明）經(jīng)濟(jì)常識(shí)部分共一個(gè)前言和八個(gè)章節(jié)內(nèi)容，在此列表說(shuō)明一、經(jīng)濟(jì)生活和經(jīng)濟(jì)意識(shí)一、經(jīng)濟(jì)生活和經(jīng)濟(jì)意識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)建議經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是社會(huì)生活的基礎(chǔ)B人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本過(guò)程A我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)B我們的經(jīng)濟(jì)生活小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的藍(lán)圖和目標(biāo)B經(jīng)濟(jì)意識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響A祖國(guó)富強(qiáng)需要青年有經(jīng)濟(jì)意識(shí)B增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)青年走向社會(huì)