信息技術課教案——制作我的賀卡

1、信息技術課教案制作我的賀卡課題：制作我的賀卡(圖片、文字)?教材分析、處理和師生活動這是第2單元“文字信息的處理”的第5課內(nèi)容，學生通過前面的學習，已經(jīng)初步掌握了簡單的字符修飾和段落排版，文本框和藝術字。本節(jié)是在前面所學知識的基礎上，進一步深入的學習。為了激發(fā)學生的學習興趣，我事先準備了幾個已經(jīng)完成的作品，先展示給他們。在調動了學生積極性以后，讓學生帶著問題去探究，教師適當進行點撥，突出重點，突破難點。最后，學生在所學知識基礎上進一步發(fā)

2、揮想象，創(chuàng)作出自己理想的作品。在課堂中以學生為主體，教師只起著組織、協(xié)調的作用.一教學目標：1能力目標：培養(yǎng)學生一定的信息處理能力，鼓勵創(chuàng)作帶有個人風格的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2知識目標：使學生掌握在文檔中插入、編輯圖片的基本方法。3德育目標：傳統(tǒng)美德教育、調動學生自主學習，培養(yǎng)學生的審美意識。二教學重點：學會插入圖片三教學難點：對圖片的格式設置。四教學模式（方法）：1名稱：自學與點撥相結合。分組教學、分層教學。2基本環(huán)節(jié)：學生發(fā)揮想象完

3、成任務，教師適當予以指導、演示、講解。3特點：不限制學生求新、求異的創(chuàng)造思維意識，鼓勵、激發(fā)學生的學習興趣。五教學手段：教師通過信息技術教室的廣播功能，根據(jù)實際需要向學生及時示范重、難點的操作過程。對學習上（操作上）有困難的學生，及時加以指導。對學生有新意的創(chuàng)作要及時利用轉播功能向全體學生進行轉播，激勵學生的學習欲望，使學生從中受到啟發(fā)。為了更好地讓學生自主學習，我作了一個輔助教學的課件，包括了整節(jié)課的任務、重、難點分析、作品展示、制作

4、流程等。學生可根據(jù)自己的實際需要，有目的、有選擇的使用。六教學過程：1導入新課導語：同學們，上周你們軍訓去了，累不累??？（累）你們才僅僅是五天制作流程：附：教學后記本節(jié)課由于準備得比較倉促，加上學生剛剛軍訓回來，沒有練習時間，而且這種教學方式也是我剛剛進行試驗的，所以學生有些不太適應，比如對教學課件的利用就顯得有些生疏，因此造成時間上有些浪費，沒能特別充分的展開。但收獲也是明顯的：學生們普遍積極性很高，能主動探究，主動學習。而且效果也比

5、我預想的要好，孩子們的想象力、創(chuàng)造力之豐富令我吃驚，由此可見，“每個孩子都是天才”，他們之間的互相評價也很客觀、很深刻，爭論得熱情激烈而又切合實際，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。我們做教師的還真應該多為學生提供機會，讓他們縱橫馳騁、自由飛翔，切不可憑一己之見，想當然地進行教學，把學生的思想禁錮住，成為誤人子弟的罪人。實踐證明，這種教學模式學生還是認可的，而且效果也不錯，今后還要在環(huán)節(jié)設計和任務分配上仔細雕琢，爭取使自己的教學能再有進步。