校本培訓經驗總結

1、校本培訓經驗總結一、確立“一個”目標我校制定的第五個五年發(fā)展規(guī)劃中提出：把學校辦成一所“學校有特色，教師有特點，學生有個性”規(guī)范加特色的學校。為實現這一發(fā)展目標，我們提出要建立一支政治思想過硬，專業(yè)素質較強的教師隊伍，并對這支隊伍在高學歷，基本功扎實，懂科研，出名師等方面制定了具體應達到的目標。高學歷：2005年40歲以下的教師全部達大專以上，2007年達本科以上學歷人數占30%以上；基本功扎實：每位教師達到“三能”——能寫一手好粉筆字

2、，能富有感情地朗讀和演講，能熟練地運用現代化教育技術進行教學；懂科研：教師人人有課題，個個愛科研、會科研、搞科研，科研課題要獲市級以上的獎勵或通過驗收?？蒲姓撐墨@市級以上獎勵人次、在市級以上刊物發(fā)表人次逐年增多；出名師：建立一支校內起帶頭作用，校外產生影響的骨干教師隊伍。高素質教師隊伍的建立需要每個教師要有所發(fā)展。我們在全校教師中開展“個人發(fā)展規(guī)劃”設計活動，鼓勵教師自我審視，在自我審視的基礎上，引導教師根據新時代的對教師的要求、學校的

3、發(fā)展規(guī)劃，依據個人專業(yè)發(fā)展的需要，制定1年、3年或5年的個人發(fā)展規(guī)劃（包括發(fā)展目標、內容和措施等），給自己選擇一個適合自己發(fā)展的目標和發(fā)展規(guī)劃，學校組織人員幫助教師完善個人發(fā)展規(guī)劃，并根據教師個人發(fā)展規(guī)劃分類給以指導和幫助。目標確立，為扎實抓好校本培訓起到了有效的指導作用。二、觀念的轉變1、思想觀念的轉變。校本培訓作為一個新鮮事物出現，每一個人都自然的有一個思想轉變的過程，有一個由不適應到逐漸適應的過程。開展“校本培訓”工作，學校采取各

4、種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深對校本培訓工作的理解，明確校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性。開展校本培訓工作，使教師在觀念上有轉變，樹立“工作學習化，學習工作化”的思想，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。2、教育觀念的轉變，隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的教育觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，把教育觀念的轉變作為首要的任務

5、來抓，要通過組織教師聽教育部門組織的專家講座，請專家到校作報告，校領導親自作報告，開展教師專題論壇等，促進教師的觀念發(fā)生根本性的變化，樹立立足于社會需求，全面貫徹教育方針，全面提高學生素質的大教育觀，樹立立足于發(fā)揮學生主體作用，既面向全體學生，又做到因材施教的學生觀，樹立立足于堅持全面衡量學生，用發(fā)展的眼光看待學生的全面質量觀。教師樹立正確的教育觀念，對校本培訓工作將起到積極的推動作用。三、做到“三個”結合1、校本培訓與教育教學相結合。

6、在開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，有計劃、有目的、針對性地對教師進行培訓。首先把同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把教研組作為校本培訓的最基層的單位，以課堂改革為中心，培訓內容的重點是提高教師教學技能和教學藝術.。認真抓好小組培訓，做到有研究任務，有研究時間。其二把微格訓練，分項達標作為校本培訓的重要一環(huán)，以教師教育教學技能訓練為主要內容，分解訓練，分項達標，重點提高教師的教學基本功。其三把教學競賽、課堂展示作為校本培訓的重要途

7、徑，以提高教師課堂教學實施素質教育的效能為目標，重點提高教師的教2、教育理論培訓。使自己在實際的工作中以良好的心態(tài)、飽滿的精神參與傳導、授業(yè)的活動之中。（二）教育理論培訓。抓好教師的教育理論培訓，提高教師隊伍的理論水平，是搞好教學工作的前提。教育理論培訓的主要內容有現代教育與發(fā)展，課堂教學藝術等，通過講座、論壇、自學摘錄等形式使教師掌握一定的教育理論。我校要求每位教師每人訂一份教育雜志，要求每位教師每年的暑假期間讀一本名著，提高教師的文

8、化底蘊。學校還在圖書室開辟動態(tài)交流點，及時提供信息服務。3、青年教師培訓，抓好對青年教師的培訓，對學校的發(fā)展具有十分重要的意義，學校在培訓期內集中對35歲以下的青年教師進行以提高教學實踐能力為主的培訓，一是開展“教師教學全程臨床指導活動”，由學校的領導和骨干教師與青年教師結成對子，二是根據教師個人發(fā)展規(guī)劃，對處于職業(yè)適應期、成熟期、熟練期、初始成才期、發(fā)展成熟期等不同時期的教師，建立有針對性的分級培訓制度，學校提出各時期的要求，通過培訓

9、考核，可以升級。三是開展青年教師賽教課活動，學校每年都舉行賽教課活動，通過活動給青年教師充分展示的舞臺，促進青年教師成長。為發(fā)展我校的藝術教育特色，通過外出學習、名師指導等辦法提高藝術教師的業(yè)務素質，使每位藝術教師通過學習、自練、培訓具有一門以上的藝術技術強項，藝術教師通過學習、自練、培訓學會一種民族器樂演奏。4、骨干教師培訓，學校擁有一大批骨干教師，是學校的財富。我校把骨干教師的培養(yǎng)作為以點帶面，牽動全盤，促進學校發(fā)展的一項重要工作來

10、抓。給骨干教師多一些學習機會，外出學習優(yōu)先，讓他們把學到經驗帶回來，上移植課，談他們得感悟。請專家指導，參加專家組織得課題研究，幫助形成自己的教學風格。為骨干教師提供根奪得展示的機會，我們只要有信息，就努力地爭取，讓他們多得鍛煉。5、計算機培訓。計算機輔助教學是現代教育技術核心，因此，抓好計算機操作培訓，也就自然成為學校教師培訓工作的一個重點。根據培訓得內容采用自學、集中培訓等方式進行，區(qū)教師學校具體指導。6、教育科研培訓。以科研促訓。

11、借助科研項目或科研活動推動教師學習鉆研，自我提高.。以省級課題帶動市級、校級課題研究，提高實驗教師參與課題研究的積極性與主動性。每月召開一次課題組長（負責人）例會，了解課題研究進展情況并提出意見和建議，對課題組長（負責人）進行科研理論學習輔導，提高科研人員的理論水平。每月進行一次科研案例分析，出版一期科研小報，交流經驗促進提高。7、班主任培訓。班主任工作在學校教育工作中發(fā)揮著非常重要的作用，對學生的管理工作主要靠班主任來完成，所以要重視