淺析高職院校物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)改革及人才培養(yǎng)

1、淺析高職院校物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)改革及人才培養(yǎng)【摘要】隨著房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，物業(yè)管理行業(yè)得以飛快發(fā)展，社會對于物業(yè)管理人才的需求也在發(fā)生變化。高職物業(yè)管理教學(xué)不同于本科理論性教學(xué)模式，它需要培養(yǎng)實踐性較強的服務(wù)型、操作型人才。本文結(jié)合專業(yè)特點對物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)改革如何培養(yǎng)市場所需人才做了的探索?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)改革；物業(yè)管理；高職院校一、物業(yè)管理對專業(yè)人才的需求物業(yè)管理行業(yè)被譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，絕大多數(shù)的專家認(rèn)為服務(wù)業(yè)將是未來十年中人才需求

2、量最大的行業(yè)，是第三產(chǎn)業(yè)人才需求增長的主要部分，在未來服務(wù)業(yè)人才需求增長的數(shù)量里，絕大多數(shù)的需求將在新生服務(wù)行業(yè)里產(chǎn)生。隨著大批量的住宅小區(qū)落成，消費者不僅僅像傳統(tǒng)一樣追求居住面積而且還在環(huán)境、周邊配套設(shè)施等方面有了更高的要求，對居住軟件和物業(yè)管理也提出了更高的要求，因此吸引了大批物業(yè)管理企業(yè)進入市場，與此同時，政府也不斷根據(jù)市場發(fā)展需求，調(diào)整行業(yè)行為規(guī)范，通過加大行業(yè)自治管理力度，促進物業(yè)管理健康有序地發(fā)展，這一切都刺激了對物業(yè)管理人

3、才的需求。目前該專業(yè)人才的缺乏，使得就業(yè)前景十分巨大。二、高職院校物業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求做，圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級對停留在理論知識層面，往往造成和實際操作有偏差等情況。因此可以邀請從事物業(yè)管理工作的專家和校內(nèi)專業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師一起研究決定課程設(shè)置、課程內(nèi)容的取舍。在設(shè)置專業(yè)課程時，注意與相關(guān)的行業(yè)和職業(yè)資格證書結(jié)合在一起。在課程設(shè)置時，可以結(jié)合高職院校的培養(yǎng)層次和目標(biāo)將物業(yè)管理員的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)納入課程，

4、這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)好專業(yè)課程的同時又較容易取得相關(guān)的行業(yè)技能和職業(yè)資格證書，有利于學(xué)生的就業(yè)和以后的職業(yè)發(fā)展。2.改進教學(xué)手段。物業(yè)管理教學(xué)改革還需要突破傳統(tǒng)的課堂講授的模式，積極采用啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法。例如講授物業(yè)管理法規(guī)時，可以結(jié)合典型案例講解，并鼓勵學(xué)生參與討論分析，要求學(xué)生討論觀感體會，并進行總結(jié)點評以提高學(xué)生的實踐能力。在物業(yè)管理單項實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)課堂上可以安排學(xué)生分組設(shè)計項目，現(xiàn)場模擬物業(yè)服務(wù)公司的工作情景，調(diào)

5、動學(xué)生的積極性。還可以聘請學(xué)校綠化人員、維修人員等給學(xué)生上一些專業(yè)課，提升學(xué)生的動手能力。在課程的考核方式上根據(jù)課程性質(zhì)和要求采用現(xiàn)場操作、模擬實習(xí)、校外崗位實習(xí)等多種方式相結(jié)合來進行考核，對基礎(chǔ)課程，側(cè)重考核學(xué)生對知識的理解掌握；對于實踐性較強專業(yè)課程則側(cè)重考核學(xué)生動手操作的能力。3.強化校內(nèi)實訓(xùn)，深化校企合作。（1）校內(nèi)實訓(xùn)一方面可以通過建立物業(yè)管理專業(yè)實驗室，引進先進的實驗設(shè)備，改善實訓(xùn)條件來加強；另一方面可以結(jié)合學(xué)校實際情況，充