教科版小學科學四年級上冊聲音的變化教學設計

1、1教科版小學科學四年級上冊教科版小學科學四年級上冊聲音的變化教學設計聲音的變化教學設計課題課題第三課聲音的變化形式形式體驗式課型實驗時間時間班級班級四年級姓名郭利郭利流程流程具體內(nèi)容學法指導學習學習目標目標音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就鉞低。能使物體發(fā)出強弱和高低不同的聲音，對聽到聲音的不同進行描述，對物體

2、在發(fā)出不同聲音時的振動狀態(tài)進行描述，把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來。形成善于觀察，并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習慣。重點重點難點難點【教學重點】認識到音量是由物體振動的幅度決定的，音高是由物體振動的頻率決定的。【教學難點】如何引導學生從實驗中分析得出音量是由物體振動的幅度決定的，音高是由物體振動的頻率決定的。自主自主探究探究研究聲音的變化。觀察比較聲音強弱的變化1、使鋼尺發(fā)出聲音：出示鋼尺：你能想辦法使鋼尺發(fā)出聲音嗎？2、研究

3、鋼尺幅度大小與音量之間的關系要求：輕輕撥動鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音；用力撥動鋼【教學準備】分組材料：鋼尺、4個同樣的被子內(nèi)裝有不同量的水、實驗記錄紙、1根橡皮筋、3個長短不同的鐵釘?shù)?。注意：撥動鋼尺時，避免尺子與桌子發(fā)聲。3總結總結歸納歸納分組實驗：觀察橡皮筋音高的變化1）如何使橡皮筋發(fā)出聲音呢？出示一塊木板上釘兩個釘子，兩個釘子之間綁一根橡皮筋的裝置。2）把橡皮筋拉緊點，撥彈；稍稍放松些，撥彈。比較：橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化3）