李憑箜篌引教學設(shè)計

1、1《李憑箜篌引》教學設(shè)計《李憑箜篌引》教學設(shè)計涇川一中涇川一中孫偉一、教學目標：一、教學目標：1、運用“因聲求氣”的方法，理清詩歌內(nèi)容。2、明確本詩的側(cè)面烘托描寫音樂效果的手法，感受詩人凄高詭譎的寫作風格。二、教學重點：二、教學重點：因聲求氣，理清詩歌內(nèi)容，把握“聽眾”的感受，體會李憑高超的演奏技巧。三、教學難點：三、教學難點：體味詩歌描繪音樂的技巧，知人論世，感受作者失意但不失志人生態(tài)度。四、教學方法：講授法四、教學方法：講授法五、教

2、材、學情分析：本首詩歌用典眾多，畫面感不強，且想象奇特，語言夸張激越詭五、教材、學情分析：本首詩歌用典眾多，畫面感不強，且想象奇特，語言夸張激越詭譎。譎。六、學習方法：自主探究、合作交流討論六、學習方法：自主探究、合作交流討論七、課型：新授課七、課型：新授課八、教學過程：八、教學過程：一、導入。一、導入。【課前預(yù)習案】【課前預(yù)習案】（一）（一）、走近作者、走近作者1.【作者簡介】李賀被誹謗諱父名而不得參加科舉考試（“進士”諱“晉肅”），

3、—生抑郁，27歲病逝，不久辭官歸故里而卒。吳名剛，西河人，學仙有過，謫令伐樹。－－唐段成式《酉陽雜俎天咫》。“舊言月中有桂，有蟾蜍，故異書言，月桂高五百丈，下有一人常斫之，樹創(chuàng)隨合”。2.2.解題：李憑解題：李憑是梨園弟子，也是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换靥熳右蝗找换匾姡鹾顚⑾嗔ⅠR迎”見，王侯將相立馬迎”，身價之高，似乎遠遠超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。唐代有很多詩人都描寫過

4、李憑的演奏。引：引：古代詩歌體裁，即樂府詩歌體裁名，篇幅較長、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。3.3.本文選自王琦的《李賀詩歌集注》本文選自王琦的《李賀詩歌集注》4.4.初始箜篌：初始箜篌：5.5.朗讀的基本方法：停頓（朗讀的基本方法：停頓（標點符號標點符號后停頓；某些方位后、后停頓；某些方位后、動詞動詞后、后、連詞連詞前后；情緒性停前后；情緒性停頓）；連貫（情緒性拖腔）；連貫（情緒性拖腔）；重讀（強調(diào)的字詞，釋義上程度重的字