鎮(zhèn)小學(xué)三年級2017-2018學(xué)年度上學(xué)期語文期中考試質(zhì)量分析

1、鎮(zhèn)三年級鎮(zhèn)三年級20172018學(xué)年度上學(xué)期學(xué)年度上學(xué)期語文期終考試質(zhì)量分析語文期終考試質(zhì)量分析一、基本情況本次全鎮(zhèn)三年級語文統(tǒng)一測試成績?nèi)缦卤恚簠⒖既藬?shù)總分人平及格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)101086425.785.5760.969284.750.89082從測試結(jié)果看，整體成績較好。說明老師們平時教學(xué)扎實，能夠用課改新理念指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)方式與方法靈活多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、踏實，有了一定的閱讀理解能力，絕大多數(shù)同學(xué)能較靈活地掌握、運用所學(xué)的

2、知識。二、試題分析：試卷命題符合《語文課程標準》“評價建議”中指出的“不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展?！北敬卧嚲砉灿惺畟€大題：第一題“看拼音，寫詞語”，考查了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容看拼音寫詞語的掌握情況；第二題“比一比，再組詞”，考查了學(xué)生形近字掌握情況；第三題“認真拼讀，在正確讀音下面打上‘√’”，考查了學(xué)生掌握多音字的能力；第四題“把詞

3、語補充完整”，考查了學(xué)生對詞語掌握情況；第五題“選詞填空”，考查了學(xué)生對近義詞的掌握程度；第六題“按要求做題”，主要考查了學(xué)生對各種句型掌握的能力；第七題：“根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補充完整”，考查了學(xué)生對所學(xué)課文考查了學(xué)生對古詩、寓言及重點課文的掌握情況；第八題“閱讀短文，完成練習(xí)”，訓(xùn)練了學(xué)生的課內(nèi)外閱讀水平。第九題“習(xí)作”發(fā)生在的一件事屬于半命題作文，考查了學(xué)生在習(xí)作方面的能力?？傊?，該試卷知識覆蓋面廣，題型多樣，由淺入深，既有基礎(chǔ)題

4、，又有富于思考于分析題，既有書面知識的檢測，又能讓學(xué)生有感而發(fā)，從生活情景中聯(lián)想運用知識。學(xué)生基本上能跳一跳摘到桃子。強調(diào)了學(xué)生語文知識積累同時，拓展了學(xué)生的視野，并有利于學(xué)生的語言運用與表達。例如，試卷中的“讀拼音，寫詞語、比一比，再組詞、按要求完成句子練習(xí)、回顧課文內(nèi)容，填空、閱讀、習(xí)作”，都體現(xiàn)了語言與知識積累，既是對課文內(nèi)容、語文天地的延伸檢查，又能較全面測試學(xué)生的知識，學(xué)以致用。引導(dǎo)教師樹立大語文觀。三、答卷情況。1“看拼音，