南京東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中物理教研組教研活動(dòng)二次培訓(xùn)記錄

1、南京市東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南京市東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中物理教研組高中物理教研組教研活動(dòng)二次培訓(xùn)記錄教研活動(dòng)二次培訓(xùn)記錄時(shí)間時(shí)間_2018年_11月2日（第十周星期日（第十周星期_五_）地點(diǎn)地點(diǎn)高三班主任辦公室高三班主任辦公室主持人主持人謝禮平謝禮平記錄人記錄人謝禮平謝禮平參加人員參加人員高中物理組組全體成員高中物理組組全體成員請(qǐng)假人請(qǐng)假人及原因及原因無(wú)活動(dòng)主題活動(dòng)主題教研活動(dòng)學(xué)習(xí)再研討教研活動(dòng)學(xué)習(xí)再研討活動(dòng)記錄活動(dòng)記錄一、按照學(xué)校高中部教務(wù)處教學(xué)

2、計(jì)劃的安排，物理組于2018年11月2日進(jìn)行二次培訓(xùn)教研活動(dòng).二、本次研討主題為如何更高效的進(jìn)行高三物理一輪復(fù)習(xí)，這是在9月初在區(qū)教研室舉行的高中物理教研組長(zhǎng)會(huì)議上，由區(qū)教研員鄭永圣老師提出的“提高高考一輪復(fù)習(xí)效率，再提升我區(qū)高考達(dá)B率至南京市中上水平”的目標(biāo)而擬定的。活動(dòng)主題為：將物理知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)有機(jī)地融入到具體問(wèn)題中，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生成績(jī)。三、由物理組謝禮平老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課一節(jié)，課題為《法拉第電磁感應(yīng)定律》，公開(kāi)課的研討，主要針

3、對(duì)如何在高三第一輪復(fù)習(xí)中，將知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)）有機(jī)地柔和到物理習(xí)題中去，以提高復(fù)習(xí)效率，提升學(xué)生成績(jī)。四、課例展示課例：《法拉第電磁感應(yīng)定律》見(jiàn)后面所附教學(xué)案例五、課例再研討針對(duì)謝禮平老師上的兩節(jié)課，本組教師展開(kāi)了激烈的研討，學(xué)習(xí)成功之處，分析不足，詳細(xì)見(jiàn)教學(xué)案例后的課堂點(diǎn)評(píng)部分六、學(xué)習(xí)鄭永圣老師的開(kāi)學(xué)初教研組長(zhǎng)會(huì)議上的要求謝禮平老師在上課中附活動(dòng)記錄：附活動(dòng)記錄：教學(xué)案例：一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的兩個(gè)公式和的區(qū)別和

4、聯(lián)系，并在解決問(wèn)題時(shí)能BLvE?tnE????夠有選擇的使用它們。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生審題能力、建模能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。二、二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：深刻理解法拉第電磁感應(yīng)定律，靈活使用法拉第電磁感應(yīng)定律三、三、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：（一）教師引出今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容并提出問(wèn)題：法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容是什么？師生回顧、討論，明確法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容。此過(guò)程約4分鐘。（二）學(xué)生練習(xí)：導(dǎo)學(xué)案4道例題，學(xué)生練習(xí)時(shí)間不

5、超過(guò)15分鐘。典題演示典題演示1如圖所示，一正方形線圈的匝數(shù)為邊長(zhǎng)為，線圈平面與勻na強(qiáng)磁場(chǎng)垂直且一半處在磁場(chǎng)中.在時(shí)間內(nèi)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向不變大小由t?B均勻的增大到。在此過(guò)程中線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為()B2A.B.C.D.tBa?22tnBa?22tnBa?2tnBa?22【答案】B典題演示典題演示2如圖所示邊長(zhǎng)為的導(dǎo)線框處于磁感應(yīng)強(qiáng)度為的勻強(qiáng)磁aabcd0B場(chǎng)中邊與磁場(chǎng)右邊界重合.現(xiàn)發(fā)生以下兩個(gè)過(guò)程:一是僅讓線框以垂直于邊界ab的