2017人教新目標版英語七上unit 4《where’s my schoolbag》period 1(section a 1a-1c)word教案

1、PeriodPeriod1SectionSectionA1a1c1a1cⅠ.Ⅰ.教學準備教學準備1教師：錄音機、磁帶、多媒體課件、學生的部分學習用品。2學生：復習學過的有關學習用品的名詞，預習本課的學習內(nèi)容，準備好自己的學習用品。Ⅱ.Ⅱ.教學目標教學目標1知識目標(1)詞匯：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under(2)句型：—Wherestheschoolbag？—Itsunderthe

2、table.2能力目標學習描述物品的位置，并能就物品的位置進行提問和回答，培養(yǎng)學生的觀察能力；訓練學生在聽錄音時專心聽英語詞匯的能力；增強學生的語言運用能力和繪畫能力。3情感目標鼓勵學生之間使用英語交流，鍛煉學生的口語和交際能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和樂于參與課堂活動的積極性。Ⅲ.Ⅲ.教學重點教學重點(1)詞匯：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under(2)句型：—Wherearemyb

3、ooks？—Theyreonthesofa.—Wherestheschoolbag？—Itsunderthetable.Ⅳ.Ⅳ.教學難點教學難點(1)學習運用“WheresWherere...？”句型詢問物品的位置。(2)運用方位介詞in、on、under描述物品所在的位置。Ⅴ.Ⅴ.教學過程教學過程StepStep1：WarmupWarmup師生一同復習學過的英語歌曲，如theABCsong。(通過師生共唱英語歌曲使學生逐步熱身并能以輕

4、松、自然的狀態(tài)投入到英語課堂學習中。)StepStep2：LeadinLeadin用課件展示1a中的畫面，讓學生觀察，然后將單詞與圖中物品進行配對，找一個學生來核對答案，接著讓學生讀這些單詞，給學生時間試著默寫這些單詞。(通過課件展示豐富多彩的畫面，不僅給學生創(chuàng)設了語言情境，讓學生在觀察、思考中了解本課的目標語言，而且避免了枯燥乏味的說教，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在輕松好奇的氛圍中學習并讓學生積極參與到教學活動中。)具體操作建議：首

5、先，讓學生明白1a的要求；其次，讓學生齊讀單詞，接著學生按排齊讀，最后讓學生單個讀，其他學生仔細聽，若有錯誤，讓學生及時糾正，老師給予指導。通過這種從整體到部分再到個體的操練，使學生逐步熟練掌握本課所學詞匯。Fexample：T：Class！Lookatthewdsin1a.Pleasereadthewdsaloudbyyourselves.ThenIllcallyoutoread.Next，callsomeindividualstor

6、eadthewds.Crecttheirpronunciationmistakesiftheyhave.Intheend，letthestudentsmatchthewdswiththethingsinthepicture.StepStep5：TaskTask1b1b建議：說明聽力要求，學生聽錄音并完成聽力練習。Fexample：T：Class！Canyoureadallthewdscrectly？Nowletshavealisteni

7、ngtest.Listentothetapenumberthethingsinthepicture.Afterlistening，checktheanswers.StepStep6：PrePresentsentthethenewnewcontentcontent1利用課件展示不同位置的圖片，引出方位介詞in，on，under和“WheresWhereare...？”句型。建議1：on，under和in都可用作方位介詞。讓我們一起來認識它