2017粵教版高中物理必修一2.1《探究自由落體運動》word教案

1、2.1探究自由落體運動探究自由落體運動學習目標學習目標:知識與技能1.了解物理學史。2.知道伽利略對自由落體運動的研究方法。過程與方法1.學習伽利略的科學方法。2.培養(yǎng)學生自己查找資料學習物理學史。情感態(tài)度與價值觀1學習科學家們對知識敢于質疑的勇氣。2學習科學家們科學研究的執(zhí)著精神。3通過學生自己查找資料，提高學生對物理學的興趣。4通過對亞里士多德和伽利略的了解，認識到科學的探索是一個漫長的過程，需要幾代人的不懈努力。學習難點學習難點1

2、.理解什么是落體運動，探究落體運動驗證伽利略的結論2.記錄自由落體運動的軌跡學習重點學習重點:探究落體運動及自由落體運動主要內容主要內容:一、認識兩位科學家一、認識兩位科學家老師提出：哪位同學樂意給大家講一講自己所查到的關于伽利略和亞里士多德的資料，先說說伽利略吧。學生可能的回答：①伽利略全名伽利略伽利萊，他是文藝復興后期近代實驗科學的創(chuàng)始人。1564年伽利略生于意大利的比薩城，1611年，伽利略應邀來到羅馬，在羅馬期間，伽利略為了確立

3、新的自然研究法—實驗法的地位，又同教會的唯心論世界觀進行了激烈的斗爭，這就更加激怒了教會。1632年，他的名著《關于兩大世界體系的對話》出版，但立即被教會列為禁書。1633年6月22日，伽利略受到宗教法庭審判，并被判終身軟禁，成了“宗教裁判判所”的囚徒。1638年，伽利略在荷蘭出版了《關于兩門新學科與數(shù)學證明的談話》一書，對自己多年來在力學方面的研究進行了總結。②他的父親是一位才華出眾的音樂家和教育家。他在科學上的創(chuàng)造才能，在青年時后，

4、許多科學家放棄提出完整體系的企圖，轉入研究具體問題。教師指出：物理教科書上，亞里士多德給同學們的形象不妙、他老是出錯，老是作教師指出：物理教科書上，亞里士多德給同學們的形象不妙、他老是出錯，老是作出一些輕率的結論。同學們覺得亞里士多德實在太不高明而伽利略則比他偉大于百倍。出一些輕率的結論。同學們覺得亞里士多德實在太不高明而伽利略則比他偉大于百倍。事實上，亞里士多德是古代一位偉大的學者，一位百科全書式的大學問家，有幾乎無所事實上，亞里士多

5、德是古代一位偉大的學者，一位百科全書式的大學問家，有幾乎無所不及的思想成。我們應該正確的、全面的去認識一位科學家。伽利略創(chuàng)造了一套對近代不及的思想成。我們應該正確的、全面的去認識一位科學家。伽利略創(chuàng)造了一套對近代科學的發(fā)展極為有益的科學方法，從而糾正了亞里士多德在物理上犯的一些錯誤科學的發(fā)展極為有益的科學方法，從而糾正了亞里士多德在物理上犯的一些錯誤二、落體運動的思考二、落體運動的思考早在兩千多年前，古希臘學者亞里士多德認可，重的物體下

6、落的快。由這一觀點出發(fā)，可以得出如下兩個結論：結論一：結論一：如果把石頭和樹葉困在一起，其所受的重力一定比期中任一物體大，其下落速度也應該比期中任一物體下落速度快。結論二：結論二：如果把石頭和樹葉困在一起，獨自下落較慢的樹葉就會拖慢獨自下落較快的石頭，最終其下落速度應該比石頭的下落速度慢為什么同一種觀點會推導出兩個截然相反的結論呢？為什么同一種觀點會推導出兩個截然相反的結論呢？實驗探究實驗探究取兩枚相同的硬幣和兩張與硬幣表面面積相同的紙

7、片1、將一枚硬幣和一張展開的紙片從同一高度自由下落，他們的情況2、把一張紙片捏成紙團，將紙團和一張展開的紙片從同一高度自由下落，他們下落的情況是3、將一枚硬幣和一枚表面貼有紙片的硬幣從同一高度自由下落，他們下落的情況是分析實驗中物體下落過程的運動情況與物體所受的重力有沒有關系伽利略對落體現(xiàn)象進行研究后，得出了一個結論物體下落過程中的運動情況與物體所受的總理無關物體下落過程中的運動情況與物體所受的總理無關觀察與思考觀察與思考教師用玻璃管演