2019年小學人教版部編本五年級上冊《習作三縮寫故事》教學設計及教學反思

1、2019年小學人教版部編本五年級上冊《習作三縮寫故事》教學設計及教學反思習作三作三縮寫故事寫故事教學目教學目標1.理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵；2.學會縮寫故事，明確什么地方需要刪減，哪些地方需要改寫，哪些地方需要概括；3.培養(yǎng)學生的語言組織能力和概括能力。教學重教學重難點重點：理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵；難點：學會縮寫故事，明確什么地方需要刪減，哪些地方需要改寫，哪些地方需要概括。教學教學時間時間1課時教學準

2、教學準備故事《草船借箭》教學教學過程一、激趣一、激趣導入（出示故事《草船借箭》）同學們，誰能給我們概括一下，這個故事說了什么呢？（學生看故事，自由發(fā)言）對比一下原來的故事內(nèi)容和你們講的，有什么不同？（學生自己講的比原來的內(nèi)容短）那么故事的情節(jié)完整嗎？（完整）你們能聽清楚來龍去脈嗎？（能）像剛剛同學們這種用概括的語言來講故事的方式，我們就稱為縮寫。（板書：縮寫）但是，口頭表述的和我們書面表達的，還是有區(qū)別的。今天，我們就要來學習如何縮寫故

3、事。（板書：縮寫故事）二、啟二、啟發(fā)思路思路1.理解什么是“摘錄和刪減”（判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意）2.理解什么是“改寫和概括”（把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔）5.除了把主要內(nèi)容概括出來之外，還要注意兩點：1.不能改變故事的原意；2.改寫之后的語言必須通順。6.學生交流并練習概括其他自然段，師巡視指導。四、四、習作點作點評選擇其中幾篇有代表性的作文

4、進行點評，最好有優(yōu)秀作品和不符合要求的作品，學生對比，取其精華，棄其糟粕。五、小五、小結總而言之，縮寫故事就是要注意以下三點：第一，要體現(xiàn)原文的風格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關緊要的介紹。第三，要銜接自然，使文章成為一個整體。板書設計書