初中語文課堂寫作教學

1、關于初中語文課堂寫作教學的幾點思考關于初中語文課堂寫作教學的幾點思考怎樣使學生不僅能寫出文質(zhì)兼美的作文，而且具有一定的思想內(nèi)蘊，怎樣能使學生的作文能力得到真正的提高，是初中一線教師每天都在認真思考又反復實踐的問題。在一線從事語文教學工作十年，把我這些年作文教學工作的心得拿出來與大家分享。一、選材是難題，生活積累很重要寫作之前，如何選材是最讓學生頭痛的問題。他們常常感嘆：不知道該寫什么，感覺生活是那么單調(diào)，三點一線：家、學校、路上。寫這些

2、內(nèi)容，當然會了無新意。讓孩子們重視生活經(jīng)驗的累積，從生活中找素材，讓孩子去讀書，汲取更多的人生經(jīng)驗，遠比學到多少語文知識更重要。所以，讀書與品味生活成為孩子們在作文前更重要的事，是每天都必須要做的功課。教師不必先去講寫作的技巧，而先要把讀書與交流的時間留給學生。每天讀書1小時，每天交流10分鐘，1周兩篇周記。經(jīng)過初一、初二兩年的積累，到了初三年級，孩子的視野定會寬闊，孩子們的思路也定會拓展。二、技巧的點撥要有專題性，體現(xiàn)系統(tǒng)性在學生進行

3、無技巧寫作時，教師是能夠慧眼識出金與石的，部分學生的文章是酣暢淋漓、順勢而行的，這源于他較強的作文功底。而更多的孩子是需要在審題、結(jié)構(gòu)、選材、角度、語言等多方面給予方法指導的，這是一個系統(tǒng)化的訓練過程，需要教師有然，也不能讓孩子單純地去求新、求異，不走尋常路，重點還是要讓學生在基本寫作素質(zhì)的培養(yǎng)上（如感情真實、明確圍繞中心選材）下工夫。4.重視寫作角度的選擇，體現(xiàn)作者獨特的寫作個性寫作要有新意，不能夠人云亦云，要讓自己的文章在眾多的文章

4、中突顯出來，成就個性，日常學習中，一定要進行寫作角度的訓練，衡量最佳寫作角度的兩個標準是角度要小、角度要新。5.語言的特色會成為吸引人的焦點作文語言的風格多樣，學生的學習過程正是他作文語言風格逐漸形成的過程。教師要根據(jù)其各自的語言特色加以引導，使之形成自我風格。當然在最初，可以讓學生嘗試各種風格，使其在風格之外，也學著駕馭其他類型的文章。文章選用何種風格寫作與學生本人、文章主題有很大的關系。要形成或含蓄、或激情、或樸實、或華麗、或幽默、